四年级话说温州教案(六个单元).doc

一、家乡的气候 第一课时 气温变化 教学目标1.了解气温、天气预报的主要含义。2会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。3激发学生对气温变化的兴致和求知欲。教学过程： 1.导入（1）谁知道今天早晨气象台预报的气温是多少？（2）请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？（3）我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？（4）为什么会出现这种情况？导入课题——气温的变化台预报的是什么环境下的气温。（1）学生参观学校气象站。（2）百叶箱（没有气象站的学校看课本第35页的百叶箱插图）（3）观察百叶箱，并进行讨论。①百叶箱的构造怎样的？②百叶箱这样的构造有什么作用？③百叶箱里有哪些仪器？④百叶箱应放在什么地方？⑤百叶箱里的气温和外界气温有什么不同？（4）谁知道气象台的情况，给大家介绍一下。3测测教室里的气温（1）想一想：温度计应该挂在教室的什么位置比较合适，怎么挂？（2）请学生设计一下，你认为怎样测教室气温的变化：①一天测气温几次②什么时候测（3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。4制作气温变化折线图，分析气温变化的规律。（1）观察课本第36页上图，2002年不同季节的气温记录。比较一下：在不同的季节，不同的天气里，最高气温和最低气温的差距有什么不同（2）观察课本第36页下图：2002年12月8日的气温变化折线图①想一想：做折线图时，应注意些什么②教师示范：制作气温折线图从这幅图中，12月8日工资这天的天气变化有什么特点：最高气温出现在什么时候？最低气温出现在什么时候？（3）模仿制作气温变化折线图①学生模仿12月8日的气温变化折线图，做出自己记录的一天的气温折线图②教师提示：学生应一天、一天地作折线图（4）教师指导学生根据制作的气温变化折线图，分析一天中气温变化的规律学生初步形成辨证分析问题的价值取向难点：了解温州梅雨季节的有关特点，了解台风的危害和好处。 二、四通八达的交通 第一课时 公路 教学目标： 了解公路的总体发展情况，特别是高速公路网络工程的建设。 感受到高速公路网络工程的建成给生产、生活带来了便利，提高了人民生活的质量，改善了投资环境。 教学重难点： 通过体验性学习，发现家乡公路的发展与发达。 教学过程： 1.读图表 （1）阅读书上家乡公路图标，算一算各种公路所占的数据。 （2）比较各种公路占家乡公路数的情况。 （3）说一说家乡公路的总体发展情况。 2.乘坐直达快客 （1）请坐过直达快客汽车的同学说说自己的感受。 （2）模拟乘坐直达快客汽车。 （3）谈谈甬台温高速公路温州段大概经过的县（市、区）。 （4）介绍2010年完工的诸永高速温州段公路。 3．听长辈讲过去的故事 （1）今昔对比： 昔日公路高低不平，经常堵车，经常出交通事故，交通不便，怕出门，人们常说“汽车跳，温州到”。 今日温州全市实现二小时的公路圈，浙江省内实现四小时的公路圈，现在的交通不仅方便又安全，而且要建设绿色通道，达到交通基础设施环境宜人，体现生态保护和人与自然的和谐。 （2）学生谈感受： （3）小结：高速公路网络工程的建成给生产、生活带来了便利，提高了人民生活的质量，改善了投资环境。 4.拓展内容： 寻找自己居住附近、或本村、本街道、本区的交通发展状况，谈谈自己的感受。 第二课时 铁路 教学目标： 1.认识金温铁路、甬台温、温福动车组铁路，知道起点、终点，以及沿途有多少个停靠站。 2.了解建设金温铁路起步是艰难的，建造是艰辛的，体会到金温铁路的建成凝聚着多少人的心血，增强荣誉感，激发了家乡的建设用于拼搏的精神。 3.感受甬台温、温福动车组铁路建成后，对家乡旅游、经济发展的改变。 教学重难点： 体会到金温铁路的建成凝聚着多少人的心血，增强荣誉感，激发为家乡的建设勇于拼搏的精神。 教学过程： 认识金温铁路 看图说说金温铁路的起点、终点各在哪里，沿途经过哪些停靠站。 请坐过金温铁路旅客列车的同学说说，坐在列车上看到什么，要经过多少山洞，坐在列车里的感觉怎样。 2.探访艰难的起步 （1）介绍孙中山先生对金温铁路的设想，南怀瑾先生对铁路的贡献，以及温州外贸公司的职工李子元先生考察金温铁路时的情境。 （2）讲解沿线老百姓为建铁路砍果树、拆房屋、迁祖坟，毫无怨言等小故事，体会金温铁路的建成是温州人民期盼了一个世纪的梦想，是几代温州儿女爱国爱乡的忠实见证。 3.寻找建设者的足迹 （1）看图片寻找建设者的足迹。 （2）建设金温铁路的概况：全