高一数学 等差数列优秀课件 ppt.ppt

（第一课时） [教学目标]： 1、掌握等差数列定义和通项公式; 2、提高学生的归纳、猜想能力; 3、联系生活中的数学。 一、由具体例子归纳等差数列的定义 看下面的数列： 4，5，6，7，8，9，10 …… ； ① 3，0，－3，－6，……； ② 下面是全国统一鞋号中成年女鞋的各种 （表示鞋长、单位是cm） 21，21 ，22，22 ，23，23 ，24，24 ，25 ; ③ 一张梯子 ⑴从高到低每级的宽度依次为（单位cm） 40，50，60，70，80，90，100； ④ ⑵每级之间的高度相差分别为 40，40，40，40，40，40. ⑤ 从第2项起，每一项与前一项差都等于1 二、由定义归纳通项公式 三、巩固通项公式 （一）求通项an 若已知一个等差数列的首项a1和公差d，即可求出an 例如：①a1=1, d=2, 则 (二)求首项a1 (三)求项数n 例如： ①已知等差数列8，5，2…问－49是第几项? ②问－400是不是等差数列－5，－9，－13,…  的项？如果是，是第几项？ 解2：这些三位数为100，101，102，…，999可组成首  项a1=100，公差d=1，末项为an=999的等差数列。 由 an=a1+(n－1)·1得999=100+（n－1）·1 ∴n=999－100+1=900 练习：10 100是不是等差数列2，9，16，…的项？如果 是，是第几项？ 如果不是，说明理由. 20 在正整数集合中，有多少个三位数？ 30 在三位正整数集合中有多少个是7的倍数？ (四)求公差d 例如 一张梯子最高一级宽33cm，最低一级宽110cm,中 间还有 10级，各级的宽度成等差数列。求公差d及中间各级的宽度。 （五）小综合 在等差数列｛an｝中已知a5=10, a12=31, 求a1、d及an 练习：等差数列｛an｝中, 已知 a3=9, 且 a9=3, 则 a12=__________ 四、能力培养： 两个等差数列5，8，11，…，和3，7，11，…都有100项， 求：这两个数列相同项的个数 五、要点扫描： 本节课主要学习 ①等差数列的定义：“从第2 项起，后项 与前一项差为常数” ②通项公式： an=a1+(n－1)d （ n∈N*） 六、作业： * * [教学重点与难点]： 难点对等差数列特点的理解、把握和应用 重点掌握对数列概念的理解、数列通项公式的推导及应用 这就是说，这些数列具有这样的共同特点： 从第2项起，每一项与前一项的差都等于同一常数。 从第2项起，每一项与前一项差都等于－3 从第2项起，每一项与前一项差都等于10 从第2项起，每一项与前一项差都等于0 问：这5个数列有什么共同特点？ 从第2项起，每一项与前一项差都等于 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 数学语言： an－an－1=d （d是常数，n≥2，n∈N*） 定义：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一常数，那么这个数列就叫做等差数列, 通常用A · P表示。 这个常数叫等差数列的公差，用字母d表示。 a2 － a1=d， a3 － a2=d， a4 — a3=d， . . . . . . 则 a2=a1+d a3=a2+d=a1+2d a4=a3+d=a1+3d …… 由此得到 a n=a1+(n－1