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校对的岗位职责 新闻出版署发布的《图书质量保障体系》，把图书的质量保障分为前期、中期、后期三大环节: 前期指选题策划，其质量表现为选题的优化；中期分为前后两个阶段，前阶段的工作是对书稿的审读和加工，以及图书的装帧设计，后阶段的工作是录排制片过程中的校对；后期指印刷装订。 前期及中期前阶段质量保障的主体是编辑。编辑主体活动，按照社会和读者的要求，设计选题，物色作者，然后以作者创作的书稿为客体，以审核、加工为手段，来实现选题设计要求，从而保障图书的内在质量。所以，编辑活动是图书背在质量保障的基础工作。 图书发排后，意味着编辑工作的结束，中期后阶段工作开始，校对接替编辑进入角色，成为图书内在质量保障的主体。由于校对环节处在编辑后、印刷前的图书内在质量保障的最后防线，校对主体的作用就举足轻重了。编辑工作如果存在疏漏（几乎是不可避免的），可以在校对环节中得以弥补和完善，而校对工作如果出现疏漏，就无可挽回地成为图书中的差错，前期、中期的图书质量保障工作因而功亏一赞。 后期的质量保障，属于图书外在质量保障，由出版技术部门和印刷厂承担。 前期、中期保障的是图书的内在质量，后期保障的是图书的外在质量。内在质量是图书价值的主要体现，所以，编辑和校对在图书质量保障体系中地位重要，责任重大。编辑在加工过程中“清源”，最大限度地消除书稿中的差错，校对在校对过程中“净后”，消灭录排过程中出现的差错，同时消灭书