【高考必备】福建省学年会教案展示人教版生物选修三2.1《植物细胞工程—植物组织培养技术》教学设计.docVIP

专题2 《植物组织培养技术》教学设计 泉州七中 一.设计思路 本节课遵循《高中生物课程标准》倡导的提高生物科学素养的基本理念来设计。植物组织培养的内容与当前生物技术热点和生产生活实际紧密本节课重视学生理解能力、实际应用能力。》作为的理论将科学问题解决的过程作为本节课的教学主线，并通过设置相互衔接的问题，引导学生思考，将课堂交还给学生让在老师的指导下，自主解决实际问题、获取相关知识，提高自身的生物学素养。 2、学情分析 虽然必修模块中细胞全能性、细胞分化和单倍体育种等方面的知识已为本节课的学习奠定了一定的理论基础，但是相关的实验技术难度较高、过程抽象，这就会给学生的理解带来一定的困难。教学中应结合多媒体手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法，让学生完成知识的自主构建，并激发他们的科学探究意识。 3、教学重点与难点分析 （1）重点：细胞的全能性和植物组织培养技术 （2）难点：植物组织培养技术 三、教学目标 1.知识目标2.能力目标 3.情感态度和价值观目标 四、教学策略与手段 本节课根据生物工程内容的特点，引导学生从科学、技术层面进行构建，具体指导以技术操作流程为核心，在此基础上分析操作的原理（科学），分析应用（社会）与技术的联系。 植物组织培养 师：春天，如果你把月季的枝条剪下来，扦插在花盆里，过段时间你可能会发现，这个枝条变成了一棵月季。这种技术叫什么？