玩具形态设计..ppt

玩具形态设计方法 第五章 1、玩具形态定位 2、玩具形态设计方法 1 具象造型 幼儿审美偏爱的特征显示，幼儿对他所熟悉且具有观赏性和玩赏性的事物感兴趣。基于这一点，“具象造型玩具”来源于现实生活原型，很大程度上符合人类幼儿期的生理、心理发展特点。这类幼儿玩具的造型元素提炼自生活中的典型代表元素，构思往往充满想象力，能够把儿童引入某种情景。正因为这样，芭比娃娃能够成为多少代幼儿心目中的美的化身。 第五章 玩具形态设计方法 玩具形态定位 1、 仿生类造型是幼儿玩具设计中经常使用的形式，设计师可以通过对儿童熟知的生物的喜好观察来确定玩具设计基本元素。使用这种造型设计形式，应注意幼儿感兴趣的主题的年龄层次问题和男女性别差异。 2 抽象造型 这类玩具设计主要以点、线、面为造型元素，造型简洁精炼，具有强烈的构成感。一些在形态上过于复杂和细节过多的玩具一般采用这类造型方法。 形态圆浑、墩实、稚拙、简洁的形象最能吸引幼儿，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型能淋漓尽致地感知。墩实、稚拙的模样能令他们产生更多的关注和怜爱，简洁的形态，让注意力不能持久的幼儿能够较快地感知。另外从玩具安全性上考虑，造型圆浑无尖角的设计可以避免儿童在游戏的碰撞过程中造成意外的伤害。 3 卡通造型 针对人类个体幼儿期的思维发展过渡性特点，即由具象思维为主逐步过渡到抽象思维的特点，幼儿期后期，玩具造型设计中的具象成分应逐渐淡化，应处于“具象造型”与“抽象造型”中间过渡阶段。而幼儿玩具设计的卡通化造型、抽象造型中插入儿童感兴趣的具象元素的造型既具有一定的抽象性，又不失一定的趣味性，成为幼儿期比较适用的玩具造型设计形式。如：具有特征造型的机器猫成了几代幼儿的快乐天使。 第五章 玩具形态设计方法 玩具形态设计方法 2、 ?1、 主题玩具设计： 所谓主题性是指渗透、贯穿于玩具形态、玩法等诸多因素中的设计意图，它赋予玩具特定的个性特征和故事背景。增强玩具的主题性可以让儿童身临其境地参与到角色扮演中，在虚拟现实技术的支持下，融入虚拟的故事情节里，去体验，去想象，去创造。 如儿童在3-4岁期间，是最爱模仿的时期，也是进行语言教育的最佳时期。一些炊具、家庭用品、医药用具等模型玩具，可让儿童在“过家家”、当“医生”的角色游戏中学会用语言表达一些情节和内容。 警察总部 ????? 分为警察局和监狱两部分，两部分可以任意组合；警察总部全面警备，要抓住坏蛋，然后把他扔到监狱！包括犯人押送车、警车、摩托警车；包括5名警察、2名犯人、警犬和大量精致逼真的配件，例如屋顶的探照灯、监狱内的厕所和床、手铐，警局内的审问室、茶水室、电脑、冰箱等等。 这套大型的公主度假屋，色彩绚丽，细节精致，结合了拼插搭建、角色扮演等多重游戏，是广受女孩子们欢迎的拼插类玩具； ? 公主度假屋内，住着爸爸、妈妈和小宝宝构成的家庭；漂亮的粉红色房屋内，各种生活设施一应俱全，例如厨房内有餐桌和小宝宝坐的高椅；宝宝的卧室内有摇篮；还有浴室、卧室和花园等；各种配饰，例如水壶、烛台和烧烤炉等，精致逼真，是女孩子们过家家必不可少的道具；这套玩具有多种玩法，首先可以拼出房屋的造型，楼层和各个房屋之间有多种拼搭和组合的方式，能培养小朋友的想象力和创造力；其次可以让孩子们投入有趣的角色扮演之中，提升其沟通及自我表达能力，同时还能学习到各种生活技能；从散颗粒到完整场景的搭建过程，能培养小朋友耐心细致的性格；而照顾小宝宝等角色扮演游戏能培养他们的爱心；这些都对她们的情商发育非常有益。 2、 功能整合设计： 即某一玩具具有多种功能，使其一物多用或长时间使用。儿童随年龄的增长，兴趣会不断转移，功能单一的玩具会很快让孩子失去兴趣，造成浪费。功能整合设计可以使玩具内容丰富，玩法多变，延长其使用寿命，并能多方位地培养儿童的智力。 如：拆装组合汽车玩具、具有可画画、录音等多功能的写字板、学习机等玩具。 玩具收纳木马 既是小玩具的收纳箱，又是摇摇木马，长相讨喜，安全性能好。 这些色彩斑斓、形状不一的积木块内安置有电动装置，各个积木均有不同功用，将其组合在一起，您便可创造出各种富有想象力的神奇器械。如此一来，积木便不再呆板，反而能够动态地表现自己，让玩具变得更加有趣。 魔块笛子 该款名为amk 的模块玩具，是专门为学龄前的儿童而进行设计的。通过按住这些编程音乐的按钮使其发出音乐，孩子们能够独立的完成这些一些简单的曲子。当然它的最大特点是可以单个使用，也可以组装起来玩。 方便携带的折叠耳机 聋哑人专用手机 结构明晰的折叠工作台 动连接在设计中的应用分析 –风箱形 静连接在设计中的应用分析 –手