新课标理论试题..docVIP

新课标理论试题（一） 1、现行《大纲（试用修订版）教材》把小学数学教学内容分为数感、符号感、空间观念、统计观念和应用意识与推理能力五大类； 《标准》在各个学段中，安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个学习领域。 2、小学生数学思维发展的基本趋势是从形象思维逐步向抽象思维过渡。 3、《数学课程标准》的基本理念中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 一、判断 1、创造性地使用教材就是改编教材（ ） 2、算法多样化就是一题多解。 （ ） 3、教学评价的目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习。（ ） 4、对发现问题和解决问题能力的考察实际上强调的是对数学学习过程和方法的考察。（ ） 5小组学习就是探究性学习。（ ） 6义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）（普及性）（发展性），使数学教育面向全体学生，实现：（人人学有价值的数学）（人人都能获得必须的数学）（ 不同的人在数学上得到不同的发展） 7《纲要》中提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 《标准》明确了四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。 8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，《数学课程标准》指出学