新课程理念下的物理教学设计..docVIP

新课程理念下的物理教学设计 吉林大学附属中学 黄 勇 中学物理课堂教学的设计历来是教师讨论的热点，随着教学改革特别是课程改革的进一步发展，这一讨论又有了新的切入点，本人想就此做进一步的讨论。 应该明确，中学物理教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，还要重视应用物理概念和规律去解释或解决一些生产、生活实际中所遇到的问题，更要注重对学生终身学习愿望，搜集和处理信息的能力、科学探究能力、创新精神以及科学精神的培养。教师除应具备教学技巧外，还应有满足上述要求的课堂教学设计的总体策略。下面谈一谈本人的一些做法，以期起到抛砖引玉的作用。 （一）物理教学设计的一般策略 一、鼓励和引导学生自觉培养自学能力的策略? 在面对每天有大量新技术、新理论和新信息的现代化社会，自学能力和搜集、处理新信息的能力是一种最重要的能力。这种能力不仅是学生在校学习期间真正掌握好物理知识的需要，更重要是他们终身学习和工作的需要，在教学设计中必须给予足够的重视。 1、针对学生没有自学习惯的现状，可以从教材中梳理出一些比较浅易的便于自学的内容，如初中物理教材中的相当一部分知识点，让学生自己阅读，教师引导学生分析讨论其中的知识重点，并逐步学会抓住教材的中心和思路。 本人把这称为有指导的“半独立”策略。就是由教师向学生提供各种形式的信息和学习手段（参考书、实验仪器等）及提出需要解决的目标（自学要求、提纲），让学