新课程改革背景中如何正面管教学生..docVIP

新课程背景下如何正面管教中小学生 陈琴琴 浦江第五中学 322200 摘要： 社会形态变化，社会信息多样化、复杂化。同时伴随新课程改革在全国范围内的逐步展开。新课程新要求，要求教师在教育教学过程中以学生为主体，提高课堂效率、减轻学生负担。一线中小学教师发出了学生难管理，教学效果难实现的感慨。在困惑中，中小学教师越来越青睐赏识教育，甚至把它作为解决任何学生问题的万能方法。教师好像再也不敢批评学生了，更不要说惩罚学生了。对学生在言语行为甚至是观念上的错误倾向，不敢严加管教，寄希望于给学生戴高帽子，表扬学生来管教学生。这种状况持续下去，势必造成不良后果。学生借张扬个性维护权益之名，更加肆无忌惮，不能安心刻苦学习；教师也渐感失望，工作热情也受到打击，也因此影响了教学工作乃至教育事业的良性有序发展。笔者提出应采取对应的、正确的措施正面管教学生。参阅《正面管教》提出的相关论点，整理出切实可行的管教方法。通过实践的检验，发现并提出若干正面管教学生的注意事项。 关键词：新课程；中小学生；管教难；正面管教 一、学生管教困难的社会背景 计划生育政策的实施使每个家庭中的小孩数量锐减，造就了独生子女一代。家庭中小孩少，孩子就成了宝。小孩被宠成了公主，小皇帝。公主、皇帝们相继进入学校接受教育；但他们很多都无法适应学校“艰苦”的生活、老师“严厉”的管教。他们总是不能按时完成作业，不能做