2012-2016年立体几何高考试题考点分析及备考建议.ppt

1、抓源固本，把握通性通法 复习备考中应回归课本，加强基本概念、定义、定理的理解和应用，加强归纳总结，将基础知识条理化、网络化，以利于记忆。 备考建议 2、完善知识网络，突出主干 立体几何的复习要在完善知识网络的过程中，要突出主干知识，才能以简驭繁，应对高考。如转化、化归是统帅立体几何的数学思想，所以要学生牢固树立以下思维脉络：证面面垂直（平行）转化为证线面垂直（平行），再转化为线线垂直（平行）；再如，证明两线平行，可转化为两直线同时垂直于一平面的证明。 3、重视空间想象能力，提高图形处理能力 主观题中解题思路是“作—证—求”，强调作图、证明，计算相结合．备考中应着重训练空间想象能力，即对空间几何体的观察分析和抽象的能力，要求“四会”： 会画图——根据题设条件画出适合题意的图形或画出自己想作的辅助线(面)，作出的图形要直观、虚实分明； 会识图——根据题目给出的图形，想象出立体的形状和有关线面的位置关系； 会析图——对图形进行必要的分解、组合； 会用图——对图形或其某部分进行平移、翻折、旋转、展开或实行割补术． 4.注重积累，培养学生总结归纳的能力 立体几何解题过程中，常有明显的规律性。因此，要培养善于积累总结，举一反三。 如：（1）注意平面几何和立体几何概念的区别与联系，如：空间的垂直未必相交；正三棱锥不仅要底面是正三角形，还要顶点在底面上的射影是底面三角形的中心；三棱锥顶点在底面上的射影是底面三角形的外心，内心，垂心的条件是什么等问题。 （2）熟练把平面几何中常见的平行关系应用到证明中；如梯形的两底、平行四边形的判定和性质、梯形和三角形的中位线等； （3）熟练把平面几何中常见的垂直关系应用到证明中；如直角三角形、矩形、菱形对角线、等腰三角形底边中线、勾股定理等； （4）记住一些特殊图形的线面关系和有关量。如：正方体中体对角线与不相邻的面对角线相互垂直；正四面体相对棱相互垂直；直角四面体的三个侧面面积的平方和等于底面面积的平方等等；若能记住，将提高解题速度，还使得学生对问题的理解更加快捷。 5、论证条理，狠抓规范 从近年立体几何解答题的答题情 况看，学生“会而不对，对而不全”的 现象严重（解题中论述不严格，条理不 清，缺条件，因果关系不成立等）。在 平时的训练中，有意识的培养学生思维 的条理性和表达的规范性，做到分析问 题有理有据，表达论证合规合矩。 6、对于“放倒”的几何体，其目的是增加空间想象力的难度，解决的办法有： 一是调整试卷角度，“正”着看； 二是重新在打草纸上画图。 7、对于不是柱体、椎体、台体的一般的多面体 一是做好辅助线； 二是可以适当补形（一般补成我们熟悉的柱体） 如：2016年天津高考题： （2016年天津高考）如图，四边形ABCD是平行四边形，平面AED⊥平面ABCD，EF||AB，AB=2，BC=EF=1，AE=，DE=3，∠BAD=60o，G为BC的中点.(Ⅰ)求证：FG||平面BED；(Ⅱ)求证：平面BED⊥平面AED；(Ⅲ)求直线EF与平面BED所成角的正弦值. 不当之处，敬请批评指正！ 祝愿： 在各位老师的努力下，我市2017年的数学高考再创辉煌！ 祝大家工作顺利，万事如意！ 谢谢各位！ 2012-2016年立体几何高考试题考点分析及备考建议 2016.09 材料概述： 一、近三年山东高考试题考查情况 二、最近5年山东高考考点分析 三、近三年(14-16年)全国卷Ⅰ文科试题考查情况 四、最近5年全国新课标高考考点分析 五、考点总体概述： 六、2017年命题趋势及备考建议 一、最近三年(14-16年)山东卷文科试题考查情况 本题考查了棱锥的体积，解题关键是由三视图得到实物图，明确实物图中的边与三视图中的边之间的关系。 2013年 2013年 2014年 2014年 2015年 2015年 2016年 一个由半球和四棱锥组成的几何体，其三视图如图所示.则该几何体的体积为 （A） （B） （C） （D） 2016年 （2016年山东）在如图所示的几何体中，D是AC的中点，EF∥DB. （I）已知AB=BC，AE=EC.求证：AC⊥FB； （