关注学生主动建构重点.pptVIP

——定位、设计、操作、反思 抓好课堂教学的四个环节 1．定位：课标－教材－学情－目标 理清本节教材在整章及全书的地位; 领会课标, 吃透教材, 明确“教学要求”; 尊重学生的认知结构和学习经验; 把握渗透学科思想方法的“度”与途径．有效教学的特征：让学生明确通过努力而达到的目标, 并且明白目标的达成对于个人成长的意义; 设计具有挑战性的教学任务, 通过联系学生的生活实际和经验背景, 帮助学生达到更复杂水平的理解; 适时与挑战性的目标进行对照, 对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈, 能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识, 形成对于事物的概念框架; 能够迁移并发现和提出更为复杂的问题, 有进一步探究的愿望．。有效的教学能够唤醒沉睡的潜能, 激活封存的记忆, 开启幽闭的心智, 放飞囚禁的情愫. 这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习. 2．设计：目标－过程－方法－手段 重视课堂教学情境设计 重视初始问题的设计 关于新授课的设计 关于习题课的设计 教学设计的系统方法 关于复习课的设计 教学设计的系统方法 教学设计要从“为什么学”入手, 确定学生的学习需要和教学的目的； 根据教学目的, 进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的, 从而满足学生的学习需要, 即确定“学什么”； 要实现具体的教学目标, 使学生掌握需要的教学内容, 应采用什么策略, 即“如何学