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小 学 数 学 总 复 习 人教版六年级数学下册第六单元 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 数 的 认 识 人教新课标六年级数学下册 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我国著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过:“数起源于数(shǔ)。”下面我们就一起来看一段有关数的产生的文字介绍。 在人类社会发展的初期,人们还不会用数来表示物体的多少 ,而是用“对应”的方法进行比较的。例如,狩猎时常把武器和猎人一一搭配起来。 又如,放牧人早上出去放羊,往往用石头和羊一一对应的方法来检查羊的只数;晚上回来,再用同样的方法检查羊有没有丢失,人类经过这种长期的实践,才逐渐形成了“多”和“少”的概念。 随着生产的发展和交换的增多,人们在世世代代反复应用标准集合来表示多少的过程中,渐渐地把数从物体中抽象出来。 以后,随着文字的发展,在用刻线表示数的基础上,逐渐创造了抽象的符号。例如:由一竖横,两竖横发展为数字“1”,数字“2”等等,而分数也是在实际度量和均分中产生的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.在这些信息中你能找到哪些熟悉的数? 2.那你们知道这些数在信息中的含义吗? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 导入 这就是我们在小学阶段学习的几种数: 整数、 这节课我们把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习,请同学们用自己喜欢的方式把我们学过的数分类整理一下,想一想怎样整理能既完整又清楚。(四人小组合作分类整理)。 分数、 小数、 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 整数 正整数 负整数 分数 真分数 假分数 百分数 有限小数 无限小数 小数 0 自然数 对于这些数,你还有什么问题想问的吗? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 0 1、79、100、 30、7、8 整数 分数 小数 百分数 0.25、0.6、2.35 85%、90% 1\2、3\4、10\11、 7\8 0、1、79、1/2、0.25、0.6、100、3/4、10/11、7/8、、85%、30、90%、7、8、2.35…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspo
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