【名师导学】2016-2017学年八年级数学上册 第14章 全等三角形 课题 两个直角三角形全等的判定学案 （新版）沪科版.docVIP

课题：两个直角三角形全等的判定 【学习目标】 1学会判定直角三角形全等的特殊方法提升合情推理能力； 2用“HL”解决实际问题；熟练掌握两个三角形全等的判定方法． 【学习重点】 掌握判定直角三角形全等的特殊方法． 【学习难点】 应用“HL”解决直角三角形全等的问题；三角形全等判定方法的运用．行为提示： 创设情境引导学生探究新知． 行为提示： 教会学生看书自学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 方法指导： 注意引导学生辨别“HL”不要与SAS相混淆．情景导入　生成问题 旧知回顾： 1我们学过的证明一般三角形全等的方法有哪几种？ 答：共四种：SAS、ASA、SSS、AAS. 2. 已知如右图所示＝EF垂足为B垂足为E＝DE.求证：AC＝DF. 证明：在△ABC和△DEF中 ∴△ABC≌△DEF(SAS)，∴AC＝DF. 将上题中AB＝DE改成AC＝DF这两个三角形全等吗？ 自学互研　生成能力 阅读教材108的内容回答下列问题： 范例1：用“HL”判定两个直角三角形全等的内容是什么？如何作图证明？ 答：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等简记为(斜边、直角边)或“HL”． 已Rt△ABC，∠C为直角求作：使∠C为直角＝ACB1＝AB. 作法：①作∠MC＝∠C＝90°； 在C上截取C＝CA； 以A为圆心长为半径画弧交C于点