内角和设计反思11文档.docVIP

第一次 上 《三角形的内角和》教学设计 关庙镇 团结小学 唐晓艾 教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第五单元《三角形内角和》 教学设计理念： 新课程标准中强调“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学活动经验，学生做数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”让学生在观操作、猜测、交流反思的过程，获得积极的情感体验，感受数知识的形成过程。 教学目标: 1. 使学生经历自主探索三角形的内角和的过程，知道三角形的内角和是180°，能运用这一规律解决一些简单的问题。 2. 使学生在观察、操作、分析、猜想、验证、合作、交流等具体活动中，提高动手操作能力和数学思考能力。 3. 使学生在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣，产生喜欢数学的积极情感，培养积极与他人合作的意识。 教学重点: 让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 教学难点： 验证“三角形的内角和是180°”。并运用这一知识解决实际问题。 教学方法： 自主探究性学习、小组合作学习 教学准备: 教师准备：多媒体