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农村英语教学论文 【关键词】 先学后教 导学案 形式 评价 实践 结合实际教学过程,笔者有幸与大家共享教学中“先学后教,当堂训练”模式的运用。  1.精心准备导学案  精心制作每一堂课的导学案是教师课前的一项艰巨任务。每份导学案必须努力做到目标明确、活动安排清楚、活动过程简洁，导学案的质量对教学任务的完成起着不可估量的作用，不同的课型的导学案设计要有所不同。不仅新授课、复习课要有导学案，就是习题评讲课也可采用导学案形式。从导学案的设计到活动单打印，并在课前发到学生手中预习，任课教师要做大量的工作。  2.设计丰富多彩的活动形式  学生在自学之后必然会遇到自身难以解决的问题，这时便可以安排学生进行小组协作，共同讨论研究所遇到的困难。在此过程之中，要充分调动小组之中后进学生提出问题的主动性以及优秀学生乐于助人的积极性，做到小组之中只要有一人会，便没有一人不会，即“兵教兵”。如此以来，小组成员的组成便显得致关紧要了。因此，笔者借鉴了张思中老师分组教学的经验，将全班学生按成绩分成了abc 三个系列，并按照ab式、ac式、bc式、abc式等多种模式对全班学生进行了以学习小组为单位的座次调整，力争做到小组之间人员的平衡以增强小组之间竞争的公平性及积极性。兴趣是学生学习英语最好的老师。教师在设计课堂教学活动时，要充分考虑其活动的趣味性和形式的多样性，切忌堂堂一个样、节节一个调，教学中要能