四年级语文上册-第七单元知识点复习总结-人教新课标版.docVIP

四年级语文（上）第七单元知识点总结 一、 多音字 解：jiě解答/jiè押解/xiè解数 模：mó（模范、模仿）　喝： hē（喝水、喝茶） 为 ?wèi(为之一振) 　　mú（模子、模样）　　　　hè（喝彩、吆喝） wéi(为人) 轧 yà(轧死) 绿 lǜ(绿叶) 更 ɡènɡ(更加) 尽 jǐn(尽管) zhá(轧钢) lù(绿林) ɡēnɡ（更改） jìn(尽力) sè （语塞、堵塞） chēnɡ(称呼) mēnɡf(蒙骗) jiànɡ(倔jué强) 塞 sāi（塞子、瓶塞） 称 chènɡ(称杆) 蒙 ménɡ(蒙难) 强 qiánɡ(强大) sài（边塞｜要塞） chèn(称心) měnɡ(蒙古) qiǎnɡ（勉强） 教 jiāo (教书) 处 chǔ(惩处) 相 xiànɡ(相貌) jiào (教育) chù(好处) xiānɡ(相互) 二、同音字 崛（崛起）/掘（发掘） 燥（干燥）/躁（急躁） 码（码头）/蚂（蚂蚁） 逾（逾越）/愉（愉快） 三、近义词 推荐—举荐 惬意—闲适 繁华—繁荣? 疑惑—困惑 惩处—惩罚???欺凌—欺侮 喝彩—叫好 烦恼—苦恼 踊跃—积极??驱使—促使 秘诀—要领 楷模—榜样 融洽—融合 诸生—诸位? 胸怀—胸襟?得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪 期待—期望??蕴含—包含??燥热—炎热??道别—告别 讨教—请教 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳??反驳—反对? 充足—充分??寂寞—孤独 冒昧—唐突?? 摆脱—解脱 烦恼—苦恼? 骄傲—傲慢??讨教—请教?闪烁—闪耀 摇曳—摇荡 游历—游览 完美—完好 筋疲力尽—疲惫不堪 四、反义词 惩处——宽恕 仔细——马虎 温柔——暴躁 朦胧——清醒 便宜——昂贵 清晰——模糊 谦逊——骄傲 虚心——骄傲 支持——反对 怀疑——信任 疑惑—明白 惩处—奖赏 崛起—衰落 仔细—马虎 蒙眬—清楚 热闹—冷清?? 左顾右盼—目不斜视??? 惬意—难耐 嫉妒──羡慕 ?? 透露—保密???质朴—浮华?? 增添—减少 乐观──悲观 寂寞──热闹 疲倦—精神? ?危险—安全??? 反驳—赞同???充足—不足?? 匆匆—姗姗 烦恼—快乐? 乐观—悲观??? 伤心—高兴? 摆脱—陷入?? 模模糊糊—清清楚楚 筋疲力尽—精神饱满 疏远—亲近 温和—严厉 五、根据课文内容填空 《为中华之崛起而读书》 1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。 2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。 3 这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。 4 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件） 第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解； 第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义； 第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。 第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。? 因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。 《那片绿绿的爬山虎》 1 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。 2、? 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。 3 课文分段：（按照不同事件分段） 第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客 需要背诵默写的段落：7、9自然段 4 重点句： A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线