六级语文下册 匆匆一课一练 人教新课标版.docVIP

2．匆匆 一．检查预习 1.概括主要内容： 2.听写: ________ _________ _________ ________ 3.在括号里填上恰当的词语: ( )涔涔 （ ）的双眼 ( )地跨过 ( )潸潸 ( )的日子 ( )地旋转 ( )冲冲 ( )的痕迹 ( )地挪移 4.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的( )。文章紧扣“( )”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的( )和( )。 5.本文围绕“( )”展开叙述，先写日子( )的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由( )及( )，叹息不已。最后，作者发出内心的( )。文章的特点：一是结构精巧，( )清楚，转承自然，( )呼应；二是文字( )，纯朴简练；三是( )，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹( )，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 二．自主学习内容: 1.本文围绕_______展开叙述,先写日子__________________再写自己八千多个日子________________________________________,由景及人,叹息不已,最后,作者又发出内心的_________。 2理解含义深刻的句子: a:像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(联系生活实际,谈自己的理解和感受) ________________________________________________________________________________________________________________________________ b:过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? ________________________________________________________________________________________________________________________________ c: 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 ___________________________________________________________________ 这句话用___ ____的形式说明___________ _________。 我也能仿照这样的句式写句话: 三．自主学习内容: 词句解析 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用( )的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是()的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的( )和对已逝日子的深深( )。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的( )，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的( )，把时间的流比喻成( )。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分( )的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列( )句描写人们日常生活的( )──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中( )。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？