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人文科学系专业论证 2013年4月 人文科学系简介 　　　　人文科学系成立于2004年。现有学生862人，教职工46人，专任教师42人，大专以上学历44人，研究生学历2人。高级职称3人，中级职称8人。其中，学科带头人2人，专业课教师28人，文化基础课教师15人。现开设学前教育、护理、老年服务与管理、旅游服务与酒店管理、音美特长五大专业。其中老年服务与管理、旅游服务与酒店管理两个专业被确定为国家改革发展示范性建设的重点支持专业。 　　　人文科学系拥有一支品德高尚、教法灵活、潜心教学、勇于探索、善于创新的教师队伍，近年来他们积极探索职业学校文化课、专业课、德育课教学的新思路、新模式，开展“行动导向”教学改革，教学能力不断提高。在2010年陕西省中等职业学校教师说课比赛中荣获一个二等奖、两个三等奖，获奖率100%；在2011年陕西省中等职业学校教师教学设计大赛中获一个三等奖；在2012年陕西省中等职业学校教师教学设计大赛中获两个二等奖。2011年一人荣获陕西省“优秀教师“称号。 　　　人文科学系以省技能大赛为抓手，促进学生能力上手，教学效果显著。2011年组织学生参加陕西省中等职业学校护理三项技能大赛，荣获一个二等奖、三个三等奖。2012年组织学生参加陕西省中等职业学校护理技能大赛，荣获一个二等奖、两个三等奖。2013年组织学生参加陕西省中等职业学校护理技能大赛与酒店技能大赛，荣获五个三等奖、三个优秀奖。 人文科学系专业设置情况 学前教育专业论证 一、早期教育的市场潜力扩大了对学前教育专业人才的需求。 1、政府的政策导向激活了社会办学的热情，充分满足了家庭对早期教育日益增长的需求。教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。 2、学前教育专业的毕业生在数量上不能完全满足社会需求，在层次上更缺少社会越来越需求的高学历高综合素养的专业师资。社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。”充分说明社会对具有高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。 二、就业前景 　　幼儿教育是教育事业的一个重要组成部分，尤其受到社会公众的关注。本专业毕业生可从事各类幼儿院的幼儿教育、儿童兴趣班培训等工作；同时，本专业学生普遍具有突出的才艺特长和优雅的气质，就业适应能力较强，可在文艺团体、航空服务、旅游解说、企业文秘、酒店管理等行业中从事相关工作。 三、就业前景分析 在短期内高职学前教育专业毕业生供不应求的形势下，我们要对就业前景存在“忧患意识”。 1、学前教育专业毕业生的学历水平已呈“水涨船高”之势。　　随着社会对学历要求的提高，社会对幼教师资学历要求也开始“水涨船高”了，对教师任职资格的认定也规定了：“应具有幼儿园教师资格证和教育专业大专及以上学历”。幼教门槛的提高在一定程度上体现了整个社会对高素质、高学历的幼儿教师的需求；另一方面，幼儿园也希望通过提高学历层次来增强市场竞争力。 2、社会对学前教育专业毕业生的需求已从数量的补充逐步过渡到质量的竞争。由于对幼教市场普遍看好，师范院校学前教育则在不断扩招，非师范院校诸如高职高专也在增设学前教育专业，学前教育毕业生将逐年增加，幼教师资数量的补充在一定的时间内必将完成；当数量达到饱和之后随之而来的将是激烈的质量竞争，用人单位优中选优的大趋势将日益明显。质量就是毕业生就业的生命线，着眼全方位专业人才的培养模式，是适应日益激烈的市场竞争的有效途径。 五、培养目标 具有良好的道德、情操和热爱幼儿教育事业的思想，具有幼儿教育工作所需的文化科学知识和专业理论、技能及基本能力，获得基本的幼儿教育知识与技能、表现与创造、欣赏与评价等方面的能力。形成乐观向上、团结合作等优良品质，使能力与人文素养得到整合发展。能适应当代幼儿园教育发展和改革需要的新型幼儿园教师。 六、课程设置 　　主干课程：唱歌、舞蹈、键盘、视唱练耳、乐理、弹唱、音乐欣赏、合唱指挥、手工、儿童绘画、国画、幼儿园教材教法、幼儿教育学、幼儿教育心理学、儿童文学、普通话、语文、数学、英语、