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张云雷的教育哲学 张云雷，1969年12月出生，研究生学历。浙江省杭州市拱墅区教育局党委书记、局长。 拱墅区位于浙江省杭州市市中心，呈南北纵深走向，京杭大运河纵贯全区12公里，版图面积87平方公里，人口60万。近年来，拱墅区教育坚持“优质、均衡、人文、科学”的办学理念，加快教育现代化步伐，着力打造与拱墅中心城区建设相匹配的，涵盖学前教育、义务教育、职业教育和成人教育的公共教育服务体系，先后获得10多项国家级、省级荣誉，确立了在杭州教育大格局中的比较优势，教育成为拱墅区对外的金名片。在浙江省教育强区复查中，拱墅区被评为“最有潜力、最具活力、发展最快”的教育强区。 6月21日，借“全国首届男教师走进幼儿园研讨会”在拱墅区召开之机，本报记者来到拱墅区教育局，与主政教育的掌门人张云雷进行了一场触及教育变革深处的对话。 做别人不敢做和没想到的事 中国教师报：有人说，拱墅区之所以能成为教育强区，是因为你们“不差钱”，没有可比性。 张云雷：（大笑）在中国，应该说还没有一个教育局长敢说“不差钱”。拱墅区不是全国经济最强的区县，在杭州也不能称经济实力最强，但是区委、区政府对教育的重视程度和投入力度可以说是最强的。拱墅区是一个南北走向纵深很长的区域，南边是杭州市中心，优质教育资源相对集中，但是北边4个镇（现改为街道），优质教育资源还不能满足当地老百姓“入好学”的需求。现在，北边有很多项目和工程正在上马或建设，正是需要大量资金的时候。 其实我也会为钱发愁，但是我绝对不会把这种情绪和压力转嫁到班子成员或校长身上。我对他们说的是：只要你们做的事是科学合理、有利于拱墅区教育发展的，你们就尽管放手干，钱的问题总会有办法解决。 当然，建设教育强区，资金绝对不是第一位的问题，比资金更重要的是理念、方法和士气。 中国教师报：具体如何呈现呢？ 张云雷：我认为，一个好的发展理念和发展目标，意味着事业成功的良好开端。 2011年底，区第六次党代会提出了建设“富强、秀美、文化、和谐”新拱墅的宏伟目标。我们的教育如何定位？如何去适应并引领经济社会的发展？为此，我们提出了建设“高水平教育现代化”的总体目标，这里的关键词是“高水平”，落脚点是“教育现代化”。为实现这一目标，我们提出了“把学校还给教师，把课堂还给学生”的办学行动理念，前者是指要充分发挥教师的主人翁精神，依靠全体教师的智慧和力量，探索现代学校管理制度，共同促进学校发展；后者是指要深刻变革课堂教学方式方法，培养学生更多的自主学习能力。 现在有很多地方在提“教育现代化”，我个人认为，拱墅区实现高水平的教育现代化至少有这几个标准：一是南部和北部教育均衡发展；二是各类教育优质发展；三是师生身心和谐发展。 简而言之，如果老百姓在家门口不能接受良好教育，就不是真正的教育现代化。 中国教师报：目前，拱墅区“现代化”到什么程度了？ 张云雷：现在还不能说“现代化”到什么程度，但拱墅区教育这些年的发展是有目共睹的。学前教育迅猛发展，全区有24个甲级幼儿园、4个杭州市特级幼儿园、13个省一级幼儿园，幼儿学前三年入园率100%。小学教育质量稳步提升，并呈现了各具特色的学校发展态势。初中教育质量连续7年在杭州市名列前茅。建立健全了区、街道、社区（村）教育三级网络，创新社区教育模式，在全市率先推出市民“学习金”模式，“一键通”工程得到国家和省市教育部门的充分肯定。 近年来，拱墅区新建、改建校舍24万平方米，校舍面积较2006年增长74.7％，全区校园面貌焕然一新。第二轮给教师免费配备笔记本电脑，生均计算机比例达到了4.8：1，所有学校配有电子白板及多媒体触摸式一体机。加强学校品牌建设，走内涵发展之路。2010年10月，中央电视台四套“中国新闻”栏目播出我区“实施‘一校一品’战略，打造拱墅教育品牌”资讯，称赞拱墅区教育已进入品牌发展阶段。全区有特级教师17名，区名师名校长30多名，省、市教坛新秀180余名，区骨干教师580余名，形成了梯队合理的优质教师队伍。全区市级及以上的课题立项数、获奖数、论文获奖数连续多年名列杭州市前茅，区教育局连续三届被评为“浙江省重视教育科研先进单位”。 中国教师报：下一步准备怎样去实现“高水平的教育现代化”这个目标？ 张云雷：“改革创新，南北均衡，学教和谐，敢于超越”,这16个字既是我们的工作方针，也是全体拱墅教育人的共同价值观。特别是最后一句，我们必须树立敢于超越的意识，超越过去，超越先进，跳出拱墅，跳出杭州，在超越中实现教育新理想。要有“亮剑”精神，只有做别人不敢做或没想到的事，才能推动教育大发展。 教师的幸福指数直接影响教育事业的发展优劣 中国教师