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正确的读写姿势强化训练 教学目标： 让学生有正确的写字姿势并养成良好的习惯。 教学重点： 让学生有正确的写字姿势。 教学难点： 握笔姿势及养成正确写字姿势的习惯。 教学过程： 一、介绍正确的读写姿势的好处 1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。 2、介绍读书的正确姿势。 3、 介绍写字的正确姿势。 二、 做一做，比一比 请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。 “看谁的写字姿势最正确”，“比比谁的字最漂亮”等竞赛。把学生当作学习的主体，不断纠正，不断规范，不断强化，而学生良好就是在这样的训练中，养成良好的学习习惯。 三、掌握正确握笔方法。 握笔要领：（1）端正坐姿，前臂全部平放桌面以维持稳定性；（2）以大拇指和食指指尖钳合笔杆，指尖距离笔尖约3cm，中指承托固定笔杆，无名指和小指辅助中指，掌心中空；（3）笔杆与写字本面呈45°角，端坐书写时眼睛能看到笔尖。 四、端正坐姿（一拳） 良好的坐姿为：双脚自然平踏地面（或踏板），大腿水平；脊柱正直，两肩持平，头部端正，前胸不依靠于桌缘；视距保持在30～35cm 五、出示儿歌： 写字姿势要注意, 手离笔尖要一寸, 胸离桌子一拳头, 眼离书本一尺远。 头摆正来肩放平, 两腿并拢脚放正。 读写姿势要正确， 学好知识身体健。 六、小结。 肺结核的传播途径、预防方法 教学目标1、通过学习，使同学们了解结核病的概念 2、懂得预防肺结核的方法。 3、了解肺结核的主要传播途径及临床症状。 4、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 重点和难点 通过资料分析，掌握预防肺结核的方法。 课前准备 教师：准备幻灯片及肺结核疾病的资料、各种能引起肺结核途径的卡片。学生：查阅有关肺结核疾病的资料。 教学过程： 肺结核 对人体的危害 造成整个肺功能受损。还有的是影响到了脑子，影响到中枢系统。肾脏跟我们平常说的“下水道”。一个是对脏器组织功能的影响。另外，由于有很多的症状，所以使得这个病非常的痛苦。比如说肺结核可能会咳血，大家都非常的紧张，有的时候甚至出现窒息性的咳血。 肺结核的传播途径　 结核病的传播有多种途径，如经呼吸道、消化道、子宫内及皮肤都可以感染，但在实际生活中，经呼吸道吸入结核菌而受到感染者占96%左右。因吃了带有结核菌的食物而受到感染者只占1.5%左右。所以，从切断传染途径的角度来看，主要是保持空气新鲜无菌。结核病人排菌期应带口罩,不要随地吐痰。卧室、办公室应经常开窗通风换气。结核病人用过的东西要经过消毒处理后别人才可使用。一旦家庭中发现排菌结核病人,应进行隔离治疗。在日常生活中，应尽量少接触排菌结核病人，以切断传染途径。 除了消除传染源、切断传染途径以外，还应减少易感染者。所谓易感染者，是指对结核菌没有免疫力或免疫功能低下的人。比如老年人、营养不良者、新生儿、婴幼儿以及免疫功能遭到破坏的艾滋病病人等。这部分人群应根据不同情况，采取不同的措施提高他们的免疫力训练思维能力。通过生活常识了解到肺结核的预防方法。 三、交流所查阅到的有关肺结核疾病的资料。 控制肺结核的传播途径有哪些？ 进行角色扮演，说出肺结核的传播途径有哪些？通过自我教育，逐渐养成良好个人卫生习惯。观察肺结核病人的隔离方法卡片。 师生共同总结本节教学内容：肺结核的概念；肺结核的主要临床症状；肺结核的传播途径；预防肺结核的方法。 资料;? 1、全球：感染人口：约20亿；结核病人： 2000万（每年增加800——1000）；死亡：8000人/天。?贫穷、人口增多、流动人口增多、多耐药结核病增多以及艾滋病流行使结核病问题雪上加霜。 2、?国内：感染率：44.5%;患病率:367/10万;肺结核病人:500万;死亡:3000人/周。 ? 麻疹的传播途径、预防方法 教学目标： 通过教育，使学生了解麻疹 的预防常识，防止此病发生。 教学过程： 一、了解麻疹 麻疹是一种急性传染病，病原体是麻疹病毒，儿童最易感染，发病时先发高烧上呼吸道和结膜发炎，两三天后全身起红色丘疹，有胸闷、气不顺等特征，能并发肺炎、中耳炎、百日咳、腮腺炎等疾病。 二、了解传播途径 在麻疹患儿的鼻腔和咽喉部、有大量麻疹病毒存在。当患儿咳嗽、打喷嚏时，飞沫中带有麻疹病毒，与患儿有密切接触者，可直接通过飞沫，经呼吸进入体内。如患儿居室通风不好，空气中的病毒密度高时，也可以通过间接的方式，如通过患儿的玩具、书本、餐具而传染别的孩子。另一种传染方式是通过第三者传播，接触麻疹患儿的人，在手上、衣服上可带有麻疹病毒，当此人与别的孩子接触时，可将身上所带的病毒转给这些孩子，因而使他们感染麻疹。 三、