七年级语文下册第2课《听潮》练习北京课改版.docVIP

《听潮》同步学习探究训练 语言基础知识 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 这是伟大的乐章！海的美就在这里。 2.下列加点的字注音有错误的一组（ ） A.住宿sù 辟开pì 呐喊nà 泼溅pō B.相当xiāng 眼睑liǎn 宽廓kuò 欣幸xīn C.露台lù 朝雾zhāo 血腥xīng 铙钹náo D.懒腰lǎn 鳞甲lín 奏鸣zòu 鸟屿yǔ 3.选字填空。 （幽悠）___静的寺院 （朦矇）___眬欲睡 海的神（秘密）___ 情人(蜜密)___语 海水（汹凶）___涌 岩石的（壁璧）___垒 4.下列词语解释欠妥的一组是（　） Ａ.我喜欢海溺爱着海。（溺爱：过分的喜爱。） B．大小的鸟拥抱着，偎依着，也是静静地恍惚入梦乡。（恍惚：神志不清迷迷糊糊。） C．妻战栗起来叫着说，“我怕”！（战栗：颤抖，形容因害怕而发的样子。） D．发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。（汩汩：水流动的声音。） 5.选词填空： 没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，___着呵欠，___着懒腰，___着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚___着，用手___着，用牙___着。 （擦伸 打 抹 踏 踢 推 拍 咬 啃） 语言表达训练 6.为什么要以“听潮”为题，而不以“看潮”为题？ 7.一切景语皆情语。在鲁彦的笔下，无论是海睡还是海醒、海怒，都充满了美的色彩，这字里行间里表现了作者怎样的思想感情？ 8.作者抓住潮落时什么特点，从哪些角度描写大海的温柔的？ 9.涨潮的大海有什么特点？与落潮时相比较，听到的潮声和看到的海面有什么变化？[ 10.文章开始住下来时说“尽够欣幸了”，全文又以这句话收尾，两处表达的意思一样吗？ 课内同步阅读 阅读下列语段，回答11-13题。 没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。 海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。 音响就越大了。战鼓起，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。 银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。 11.上面文字的层次划分正确的一项是（ ） A．①②③∣④ 　　B．①∣②∣③④ C．①∣②③④　 　D．①②∣③④ 12.下面词语在文中描绘声音由弱到强的一项是（ ） A．喘气--啼哭--愤怒--奏鸣　 B．汩汩--嗥叫--咆哮--千军万马--混战 C．吐气--呐喊--袭击--击碎　 D．用劲--猛烈--声音大--音响大 13.作者写这四段文字的目的是（ ） A．揭示大海凶猛和变化无常的性格。 B．强调平时观察事物要细致，写起来才形象，生动。 C．为了衬托下文写大海退潮时的平静温柔。 D．赞美大海雄壮的美和伟大的力量。 课外拓展阅读 阅读下文，回答14-16题。 作画 冯骥才 今日早起，神清目朗，心中明亮，绝无一丝冗杂，惟有晨光中小鸟的影子在桌案上轻灵而无声地跳动，于是生出画画的心情。这便将案头的青花笔洗换上清水，取两只宋人白釉小盏，每盏放入姜思序堂特制的轻胶色料十余片，一为花青，一为赭石，使温水浸泡；色沉水底，渐显色泽。跟着，铺展六尺白宣于画案上，以两段实心古竹为镇尺，压住两端。纸是老纸，细润如绸，白晃晃如蒙罩一片月光，只待我来纵情挥洒。 此刻，一边开砚磨墨，一边放一支老柴的钢琴曲。不觉之间，墨的幽香便与略带伤感的乐声融为一体。牵我情思，迷我心魂。恍恍忽忽，一座大山横在面前。这山极是雄美，却又令人绝望。它峰高千丈，不见其顶，巅头全都插入云端。而山体皆陡壁，直上直下，石面光滑，寸草不生，这样的大山谁能登临？连苍鹰也无法飞越！可它不正是我执意要攀登的那种高山吗？ 这时，我忽然看见极高极高的绝壁上，竟有一株松树。因远而小，小却精神。躯干挺直，有如钢枪铁杵，钉在坚石之上；枝叶横伸，宛似张臂开怀，立于烟云之中。这兀自一株孤松，怎么能在如此绝境中安身立命，又这般从容？这绝壁上的孤松不是在傲视我，挑战我，呼唤我吗？ 不觉间，画兴如风而至，散锋大笔，连墨带水，夹裹着花青赭石，一并奔突纸上。立扫数笔，万山峥嵘；横抹一片，云烟弥漫。行笔用墨之时，将心中对大山的崇仰与敬畏全都倾注其中。没有着意的刻画与经营，也没有片刻的迟疑与停顿，只有抖动笔杆碰撞笔洗与色盏的叮叮当当之声。这是画人独有的音乐。随同这音乐不期而至的是神来