七年级语文学会思考生活全国通用.docVIP

初一语文学会思考生活全国通用 【本讲主要内容】 学会思考生活 【知识总结归纳】 1. 在思考中走向成熟 思考生活，指的是在用心感受生活的基础上的认识生活。 思考是人类自古以来形成的一种赖以生存和发展的高级心理活动。黑格尔曾举例说：“当一个人于冬天清晨听见街上有马车辗压声，因而使他推想到外面冰冻得可能很厉害。这里他可算是完成了一种推论的活动。这种活动我们在日常多方面的复杂生活中不知要重复多少次。”这个例子说明，人在日常生活中进行“推论”式的思考活动的频繁，人类就是在这思考活动中逐渐形成了自己优于其它生物的心理。 作为个体，人们都是在观察、感受、思考中，完成自己的社会化，长大成人的。感受生活是思考生活的基础，深入思考的目的是要探寻对生活清醒的认识。例如富兰克林的《哨子》一文，作者在七岁时曾经为了一个心爱的哨子付出了比它原价高四倍的钱，这段生活经历本身是一种具体的事实材料。作者在用心感受的同时进行了深入的思考，产生了一种理性的认识：“当我打算买一些不必要的东西时，我便常常对自己说，不要为哨子花费太多。”在这里作者由买哨子推及到买一些不必要的东西，想到了不要为此而花费太多，这就使认识由感性具体上升为思维抽象。作者长大走进社会，又观察到很多很多人为了权势、名望、财产、玩乐、虚荣等，如同自己小时候为了一个哨子一样，付出了太高的代价。他在自己原先认识的基础上，由此及彼，由个别推及范围更广阔的一般，通过更高一层的分析、综合、抽象和概括，最终得出了“他们所遭受的人类很大一部分的悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价”的结论。这篇文章告诉了我们一段难忘的生活感受，由此可见一个正确的思想认识，一篇出色的经典文章，都是通过对现象不断地分析、综合、抽象、概括等思维加工才形成的。 由于观察感受思考的内容以及方法的不同，人们对生活的认识与体验也有所不同。美国美学家苏珊·朗格认为人类社会存在着一种普遍的情感，这是一种脱离了个人的情感，是人类共有的情感，亦即各具体情感的抽象物。叶圣陶也说过：“遇悲喜而生情，触佳景而兴感，本来是人人所同的。”这就是告诉我们思考生活时，将自己的个别情感，上升到对人们普遍的情绪和感情是我们应该追求的境界。 2. 在思考中学习写作 文盲不写作文，但他也得思考，否则他就难以在人类社会生存。同学们学习写作文，学的就是如何把握自己的感觉思考，如何通过文字表达好自己的感觉与思考。 列宁指出：“我们的意识是外部世界的映象；不言而喻，没有被反映者，就不能有反映。”同学们的生活是同学们意识的反映对象，可是有的同学对平时的生活不留心，对所处的社会不关注，从而许多精彩的生活镜头和许多闪光的社会热点都与他们擦肩而过，就如大雪无痕一般，难怪他们在写作时只能“横眉冷对作文纸，俯首咬碎铅笔头”了。还有的同学即便有时也经历了一些生活，也见到了一些事物，但都觉得平平常常，琐琐碎碎，而不能通过思考分析来发现身边这些小事丰富的生活内蕴和相互间的逻辑关系，于是在写作时只好任之弃之。这两种人都不是鲁迅所说的“更好的”“观察者”和“较好的”“思索者”：而“更好的”“观察者”和“较好的”“思索者”则是那种时时做有心人，处处做细心人，事事寻根，物物联想的深入思考者。做一名深入思考者我们不但可以掌握大量的生活素材，而且还会发现许许多多的生活的闪光。 让思考支撑作文 1. 开拓思维的广阔空间 ⑴使用比较法，横向对比把握特征 “比较”是就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下的方法。在写作中使用这种方 法有利于深入构思，有利于深刻表达。 〖写作实例〗 我走过阳关大道，也走过独木小桥。路旁有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生。路太长了，时间太长了，影子太多了，回忆太重了。 （季羡林《八十述怀》） 这几句感慨，形象又概括地写出了季老对人世沧桑命运坎坷的深刻体验。季老使用了横向比较法，使得抽象的人生际遇特点因并列而格外突出，给读者留下了深刻的印象。如果我们在思考身边事物时进行横向比较，不也会使我们对比的事物特征突出，使我们对事物的认识更加多样更加深刻吗？ ⑵使用推测法，纵向探究问题原因 “推测”就是根据已经知道的事情来想像不知道的东西。 “探究问题原因”，也就是要学会运用一定的逻辑法则对需要知道的事物进行推测，纵向探究寻根溯源查找问题原因的思维方法。如果同学们在构思时能熟练使用这种方法，你就会发现你可说的话其实很多，随着你问题的不断解决不断提出你对问题的体察还有了一定的深度。 例如在一次作文思维训练课上，老师向同学们展现了这样