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关于国内小学生学习适应性研究的文献述评 　　摘要：本文通过对小学生学习适应性研究的梳理，就近二十年国内小学生学习适应性研究的相关文献进行了综合，归纳，并对相关研究进行了述评。 　　关键词：小学生;学习适应性 　　学习适应性是指学习者根据学习条件的变化，个人做出主动的改变，以达到自身与外部环境的平衡，并取得较好学习效果的能力。作为一种学习能力，学习适应性对于学生的发展具有重要意义，也是衡量学生心理健康水平的一条重要标准。研究和实践表明，学习适应问题已成为制约学生学习进步，导致学业不良，影响其心身健康的重要因素。从20世纪90年代起，我国学者在教育学、心理学、社会学领域开始了对学习适应性的大量研究。 　　一、小学生学习适应性现状研究概述 　　1. 总体水平 　　国内研究者多采用调查研究的方法对小学生学习适应性进行研究，选取特定的研究对象，通过量表或问卷进行测试，经过数据分析，了解总体水平。到目前为止，国内已有的调查研究结果显示，我国小学生学习适应性的总体现状和发展水平不尽相同。 　　戴玉红（1997）通过问卷调查法对广州市中小学生学习适应性发展状况进行了研究，结果表明小学3―6年级学生学习适应性平均等级达到中等，优秀率只有1.86%，远低于全国的理论水平。1徐亚青（1998）在上海市某小学进行小学生学习适应性问卷调查，结果显示，二年级小学生有43.03%的学生处于学习不适应状态。2邵红（1999）对乌鲁木齐市某小学进行调查研究，结果显示各年级学生学习适应能力分布大致呈正偏态分布，处在中上等（35.2 %）及优等（12.9 %）学生所占百分比明显高于中等（13.8 %）及差等（ 2.2 % ）学生，说明学生的学习适应能力总体水平较高。3杨广兴，幺青（2000）通过问卷调查法对天津市某校三、五年级小学生进行调查，结果显示，三年级的平均等级为3.39，五年级平均等级为3.57，优秀等级7.54%。研究认为小学生三五年级学生学习适应性总体水平相当良好。4杨雪梅（2001）对四川省达州市小学二至四年级学生进行学习适应性调查，结果显示，学生学习适应性平均等级在2.86---2.31之间。总体水平较低。5白晋荣，刘贵文等（2002）对石家庄市288名小学生采用问卷调查法进行学习适应性的研究，研究发现，小学生总体学习性水平比常模高很多。6王斌（2003）选取苏州市三所小学四五年级学生为研究对象，采用学习适应性测验（AAT）进行调查研究，研究结果表明小学中高年级学生学习适应性状况良好。7田澜（2004）以重庆市某小学四五年级为研究对象，进行调查研究。研究结果显示四五年级学生学习适应性不良率分别为36.7%、38.6%。8李玲，李辉，廖全明，沐伟（2005）对昆明市小学生进行调查研究，结果显示，小学生学习适应性不良率达到42.8%，水平较低。9赵桂凤（2006）以北京市某城区小学五年级学生为研究对象，采用问卷调查的方法对学生的学习适应性进行研究，结果显示，学生的学习适应性各因素水平处于中等水平的所占比例较大。10涂芳（2007）对湖北省咸宁市某校小学生学习适应性进行调查研究，结果显示，所测学生整体的适应性好于全国总体情况。11孟萍（2013）对天津市三所小学318名小学一年级生进行了学习适应性情况调查，得出结论：小学一年级学生学习适应性水平整体较好，中等及以上适应水平的分布高于全国常模。12刘曼曼（2014）对开封市某学校低年级小学生进行问卷调查，结果表明，30%低年级小学生存在学习适应问题。13 　　2.发展特点 　　到目前为止，对于我国小学生学习适应性的总体发展趋势，研究者们的研究结论不尽相同，尚没有形成完整、统一的研究结论。 　　戴育红（1997年）研究表明，小学生学习适应性水平随年级呈逐渐上升趋势。14欧朝晖（2007）研究认为，五年级学生要优于四年级学生。15聂衍刚，刘毅（2004）研究认为四年级学生的学习适应性高于三年级。16 　　邵红（1999年）的研究认为，小学生学习适应性的总体水平随年级的增高而呈现下降的趋势。一年级的学习适应性水平最高，四年级的学习适应性水平降到最低。17楚大生，刘冠盛，刘治安，刘彩华等（2000）研究认为，小学三年级学生的学习适应性总体水平要好于五年级学生。18杨雪梅，叶俊（2001年）研究结果显示，二年级学生学习适应性水平要好于三四年级学生的学习适应水平。19田澜，刘志东，戴海英（2004年）研究认为，小学生的学习适应性发展趋势是随年级升高而下降。20 　　3.性别差异 　　众多研究者的调查研究结果显示，小学生的学习适应性水平存在性别差异，但这种差异是否显著，不同学者的研究结论有所不同。 　　徐速（2001）21郭楚如、吴泽敏（2003）22王斌（2003年）23聂衍刚、刘毅