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关于生物工程学生转专业问题的思考 　　【摘要】本文主要讨论了当代大学生在目前政策和就业形势下转专业的目的、原因和心理行为，以及这个现象下反映的各个学科发展不均衡的问题。通过适当的引导，可以让学生更理性地看待专业和学习能力、创新能力培养的关系。 　　【关键词】生物工程 转专业 创新能力 　　在大学里允许学生转学和转换专业，在中国的大学发展历史进程中经历了一个从极端严苛到逐渐放宽的过程，但相比欧美发达国家的转学转专业制度仍有诸多限制，比如：大学第一学年的学分绩点排名限制、转出人数的限制和转入人数的限制等。最近10年，各省的教育厅和各个高等学校在国家教育部大政方针的指导下，对转专业的规定都做出了自己的详细实施方案。有的是具体规定了学生必须达到一定的绩点；在原专业年级排名前10才有资格申请转专业；有的是规定转专业人数不能超过本年级专业的10%；也有的学校比较宽松，实行“零门槛”政策。 　　综合各校的情况来看，不管某一学校的转专业政策如何，在其校中各个专业转入和转出的比例情况，基本能够在一定程度上反映出这一专业学科在社会上的热门程度、毕业生的择业观念、就业难易、薪酬高低以及该专业的学科实力、办学水平。 　　一项对当下大学生转专业情况的调查显示出：“担心毕业后的就业问题、对所学课程感觉没有兴趣”是目前绝大部分的大学生转专业的两大主因。希望转专业的心态在当下的大学生群体中非常普