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农村中学生英语成绩偏低的成因及解决对策 　　【摘要】研究表明，导致农村中学生英语成绩偏低的主要原因有三点，即：学生自身问题、学习环境问题以及教学条件问题。教师可通过分层教学、创设良好的学习环境和改善教学条件来消除这一现象。本文对此进行了探索。 　　【关键词】中学生 英语 成绩 成因 　　农村教育历来是我国教育中的一个薄弱环节。尤其是英语学科，它不仅考验农村英语教师的职业素质，更对教学环境和教学条件等有着较高的要求，由此，这也导致了很多农村中学生的英语成绩普遍偏低。要消除这一现象，英语教师需要立足于农村的教育环境，寻找导致学生英语成绩偏低的客观原因，并制定具有针对性的对策。本文对此进行了探索，旨在为广大农村英语教师提供建议和参考。 　　一、农村中学生英语成绩偏低的成因 　　1.学生自身问题。受农村的教育环境影响，很多中学生的基础能力较差，基础知识不牢固，学困生现象较为突出，从而影响了他们的英语学习。以浙江省三门县花桥镇某中学为例，笔者在调研时发现，该校八年级某班共有学生49名，其中英语能力较好的学生仅有11名，24名学生评定为英语能力一般，14名为学困生。由此可见，学困生现象在农村教育中极为普遍。 　　2.学习环境问题。英语是一门语言学科，英语能力的形成，一方面有赖于学生个人学习，另一方面也有赖于环境对学生的影响，如课堂学习氛围、教室和校园的英语氛围、师生间的交流