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分析如何用日记来“激活”初中英语写作教学 　　摘要：英语一直是教学中的重要部分，它影响着学生的外语水平、情感表达。初中英语写作对学生的成长有很大的帮助，它不仅仅提高学生的外语水平，还提高了学生的理解和表达能力。现今，初中英语写作教学的发展现状令人堪忧，应引起学校和教师的重视。以新课改大潮为背景，本文以初中英语为研究对象，剖析初中英语写作教学的重要性，从而探究了在初中英语教学过程中“日记激活”融入写作教学，既需要教师研读课程，了解课文的题材，理清课文的脉络，给予学生自己的思考空间，也需要学生灵活运用写作策略，培养写作技巧。 　　关键词：初中英语；写作教学；日记；“激活” 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0065 　　一、引言 　　新课改的不断深入，为了培养学生养成自主写作的习惯，需要进行多次的教学探讨。以提升学生的写作水平为教学目标，初中英语课程的写作教学获得了良好的教学效果。学生从英语写作教学中感受学习的乐趣，既能丰富学生的英语单词词汇量，又能丰富学生的想象力，也为培养学生的自主学习写作奠定了基础。初中英语日记写作，字句简单、通俗易懂，有效地增强了学生的鉴赏能力，也充实了学生的知识，但学生对写作的理解往往各有想法，没有所谓的标准答案。因此，教师可以抓住这一独特之处，鼓励学生自由表达想法，拓展学生的想象力。