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《一诺千金》教学设计与反思 上传: 赵秋东 ????更新时间：2012-5-25 23:32:26 《一诺千金》教学设计?? 教学内容：小学语文冀教版五年级上册第16课 教学目标： 1、认识生字6个，会写7个字。自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。 教学重点： ?? 理解“以后再看到‘优秀’‘守信用’之类的字眼，我总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。”与“伞下的少年……那份快乐是如此坦荡无愧……让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。”两句的意思。 教学准备： ?? 搜集有关诚信方面的故事。 教学课时： ? ?两课时 教学过程： ????????????????????????? 第一课时 教学目标： 1、读懂课文，学习生字词。 2、整体感知课文内容，并精读第一个故事。 教学过程： 一、故事导入 1、师：同学们还记得我们学过的《地震中的父与子》中，那位得救的儿子说过：“我相信你一定会来救我。”我们这节课再来学习一篇秦文君的文章。板书课题：一诺千金 2、生齐读课题，并说说对这个词语的理解。 3、师讲“一诺千金”的故事 出示：“一诺千金”出自《史记.季布栾布列传》，原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。”意思就是说，一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。故事就是这样的。 4、导入新课：今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事。 二、自主学习： （一）初读课文 1、自由读课文，把字音读准。 指名认读下列词语，注意加点字的读音 恍恍惚惚?? 拳头? 喉咙? 攒钱? 罕见? 坦荡无愧? 目睹? 灵魂 2、默读课文，想一想：课文围绕“一诺千金”讲了几件事？ （生：两件事）哪两件事？? ??两位同学交流，汇报。 教师出示总结：①一个男生因（????? ），向“我”（???????? ），每天（?????????? ），终于（?????????????? ）。 ②“我”冒着大雨去（????????????? ）时，看到了（???????????????????????????????????? ），“我”却因（????????????? ）失望而归。 学生根据总结继续汇报。 （二）精读文本 中心问题：好，下面就请同学们默读课文，边读边想，第一个故事能不能写出小标题把这个故事概括出来？（借钱→攒钱→还钱） 你对那一段感兴趣？勾出来读一读，并和同桌交流你的感受。 全班交流。 问题预设： ?1、?第六自然段? ? （1）为了实现诺言而付出的辛苦努力（2）为了如期归还在争取最后的期限 A:第一层:预设重点词语“天天夜里”、“乏极了”、“酣睡” （1）天天夜里：（主要是让学生想象画面，体悟实现诺言是要付出辛劳的） 师:仅仅四个字，你就能体会到他挣钱的累，真了不起！其他同学谁也从这个词体会到了男孩的辛苦，也想来谈谈？ 师：小男孩如此辛苦就是为了“如期归还”实现诺言，全然不顾白天的劳累，仍然坚持天天夜里拖着自己疲劳的身体去挣钱，去工作。那你们能想象到小男孩当时是如何工作的吗??? ?(学生畅谈自己所想象到的画面，此过程要让学生带着想象阅读)? ??师：多辛苦的男孩！他在用自己的行动实现着自己的诺言，这就是言行一致，这就是一诺千金。正是诚信这种力量支撑着男孩无怨无悔的付出着。 第六自然段中还有哪些词也能体现男孩挣钱的辛苦。??? 2、出示：酣睡、乏极了??? 师：你怎么来理解这两个词？学生交流。??? 师：他确实太累了，白天是紧张而繁重的学习和照顾病中的母亲，到了晚上当我们都在幸福地偎依在妈妈爸爸身边说说笑笑，小男孩却正在用自己瘦弱单薄的小身躯努力地推着几十公斤甚至上百公斤的菜车。他怎么能不累呢？可他为什么要要让自己这么累呢？??? （就是为了“如期归还”呀！）??? 师：多可敬的男孩啊，从他身上我们知道了一诺千金不是一张空头支票，必须付出自己实实在在的努力。好，谁想带着你的体会和想象来读一读这个自然段。??? （学生有感情的朗读，教师及时给予评价或朗读指导，一定要读出男孩为了如期归还的辛苦）??? B：第二层：预设重点词：“狂奔”、“十万火急”（主要以理解词义，想象画面，体会人物内心世界来感受男孩为了实现诺言在争取最后时间的紧张）??? 师：第六自然段中还有哪些词也能体现男孩的一诺千金？??? （“狂奔”“十万火急”）? 师：你是怎么来理解这两个词的？ 你们能想象到他当时是十万火急奔跑的样子吗？（若干学生回答，过程中要有学生体会朗读）你能理解这个男孩吗，为什么跑这么快？（明确：为了“如期归还”）??? 小结：原来承诺在小男孩心中有着极其重要的地位，他的狂奔，他的十万火急，他的天天夜里的劳累，都因一件事那就是如期归还。我们从小男孩身上看到