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一）结合当前实际，管理创新应该侧重考虑那些问题? 1、企业本性论 追求利润最大化——企业是现代社会的经济主体，是社会政治，经济和文化生活的基本单元。现代社会是以企业为主宰的团体社会。。 2、管理本性论 “企业本性论”指明了企业生存的目标。怎样实现这一目标 必须靠科学的管理。通过加强基础管理和专业管理，保证产品质量的提高，产量的增加，成本的下降和利润的增长。这是企业管理创新的又一依据。 3、员工本性论 “员工本性论”明确创造利润这一企业本性，认识到实现企业本性要靠科学的管理，根据市场和社会变化，有效地整合企业内部资源，创造更高的生产率，不断满足市场需求，是管理创新的常新内容。但这还不够，还必须明确管理的主体。在构成企业的诸多要素中，人是最积极，最活跃的主体性要素，企业的一切营运活动必须靠人来实现。人是生产力的基本要素，又是管理的主体。这是企业活力的源泉所在，也是管理能否成功的关键。 4、国企特性论 政府要依靠和发挥国有经济的作用，通过国有企业实现宏观调控，与外资企业抗衡，稳定市场秩序，维护公开，公平的市场竞争，保证经济社会发展目标的实现。改革只会改变国企承担社会目标的形式和某些内容，但决不会改变其承担社会目标的职能，也不会改变经营者所面对的较之私人企业更多的管理难题。 二）结合我国目前的国情，分析如何才能够有效利用和巩固教育创新的成果？ 跨越式推进高等教育信息化进程。 1、加快高等教育的信息化改造进程，在管理、数学、科研等各个领城全方位利用信息技术，加快高校内部及校际间电子政务、电子公务发展。 2、努力推进产学研一体化。 江泽民同志指出“我们的大学应当成为科教兴国的强大生力军，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量”高等学校具有培养专门人才、发展知识和服务社会的二种功能。 3、全面推进素质教育。 在知识经济时代，不仅知识存量大，而且知识增长、更迭速度快。高等教育应该从知识传播为主转向全面提高学生的素质和能力。 4、构建现代高等教育制度的国家创新体系。 所谓国家创新体系即指科技知识的生产者、传播者、使用者，以及政府机构之间的相互作用，在此基础上形成科学技术知识在整个社会范围内循环流转和应用的良性机制。 总之，我们只有按照“三个代表”要求，大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。我们要认真学习、深刻领会讲话精神，扎实工作，自觉投身于推进教育创新的伟大实践中。不断推进教育创新，是高等教育要完成新的历史使命的必然要求。进行教育创新，既是一个重大的理论问题，更是一个重大的实践问题。我们要充分认识教育思想和教育观念创新在教育创新中的先导作用，要鼓励大家，特别是教育理论工作者对教育创新理论进行深入探讨和研究。当前，对高等教育来说，应当着重围绕教育创新理论中的一些基本问题展开讨论。要深入思考和研究如何确立与时代发展需要相适应的新的教育观、人才观和质量观；深入思考和研究如何通过深化改革扫除制约高等教育发展的体制性障碍，增强学校依法自主办学的能力，推动高教体系的创新，不断健全和完善与现代化建设要求相适应的教育体制；深入思考和研究如何以推进素质教育，全面提高教育质量为教育创新的根本目的，不断改革教学内容和人才培养模式，改革教学方法，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境；深入思考和研究如何通过加大教育对外开放的力度，提高我国教育的国际竞争力。从思想认识上、理论上搞清楚这些问题，是进行教育创新所要回答的重要问题。但是，进行教育创新，只是一般号召，只停留在理论研讨上，是远远不够的。这就要求我们广大高等教育工作者要以江总书记的重要讲话为动力，认真分析教育工作面临的新形势、新任务，提出进行教育创新的新思路、新举措，增强参与教育创新实践的使命感和自觉性，投身到教育创新的实践中。做好教育创新工作，对我国高等教育完成新世纪的历史任务有重大意义，教育创新的重要思想既是我国教育改革和发展经验的总结，也是今后我们推进教育工作上台阶、上带头作用。水平的重要指导方针。大力推进教育创新，既非常重要而紧迫，又十分艰巨而长久。 三）结合我国的实际情况，论述企业制度创新与企业文化创新的管理？ 1、以企业文化创新驱动企业一切创新活动。 企业的生命力在于创新，而创新的动力源于企业文化的创新。企业文化建设的目的的转化升华过程为：由凝聚力→创新能力→增强企业竞争力→增强企业核心竞争力。即由过去增强企业凝聚力转化为增强企业的创新能力，以企业经营理念、共同的价值观、共同愿景特有的导向力、创造力和驱动力推动企业的管理创新、组织创新、制度创新、知识创新、技术创新、产品创新、营销创新、服务创新、形象创新和市场创新。将单一文化转变为多元文化，把内在的文化建设，如