第一节种群特征.ppt

练一练：1）下图为一种生物三个种群的年龄  组成曲线图。请据图回答： 如果不考虑其他因素，种群A、B、C未来个体数量的变化趋势是： A ；B C 。 ·种群年龄结构是直接判断未来的_________从而预测出种群密度的变化趋势。 设该种群数量为N，则n : m ＝ N : M ， N＝40×60/20＝120(只) 评价反馈： 1.下列各项中，属于种群的是( ) 　A.一个湖泊中的全部鱼群 　Ｂ．一个湖泊中的全部藻类 　Ｃ．校园中的全部树木 　Ｄ．培养基上的大肠杆菌菌落 ２．预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自( ) 　A.居住人口不同年龄组成的比例 　Ｂ.现有人口数量和密度 　C.当年出生率、死亡率和迁移率 　D.人口男女性别比例 3.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则该种群的总数量为( ) 　 　 A.46 B.25 　 C.12 D.100 4.我国实行计划生育政策,提倡少生优生,从生态学的角度看,其目的主要是( ) 　A.控制出生率,降低种群密度 　B.控制年龄组成,稳定种群密度 　C.控制死亡率,降低种群密度 　D.控制年龄组成,降低种群密度 5、下列因素能引起种群密度增大的有( ) A·种群中幼年个体增多　　B·种群性别比例改变　　C·环境条件适宜　 D·种群中幼年个体减少E·环境中天敌增多 F·环境中阳光不足　　 G·寄生生物增多 H·寄生生物减少 　　　　 6.右图表示人口种群年龄结构的一种类型。 （1）此图表示_______型的种群。 （2）该种群中_______个体多， ______个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口 （种群）年龄组成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势是____________________。为此，我们要认真执行人口的______________政策。 实验成功的关健及注意事项1、按要求随机选取多个样方。不能随意换位。 * 一则笑话 　　疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”　　旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”　　疯子：“那就再留个织布的吧。”　　旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”　　疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”　　旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，  会看病吗？会制药吗？……”　　疯子：“哎呀，那就全留下罢！” 　　看来，世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的。 种群的概念 在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。 三年前与三年后， A池塘中所有的鲫鱼是不是一个种群？ 某时段内，池塘A、B中所有的鲫鱼是不是一个种群？ 某时段内，池塘A中所有的鱼是不是一个种群？ 三大要点： ⑴一定的空间和时间内 ⑵同种生物 ⑶个体的总和 P63 自我检查: 下列各项属于种群的有 。 Ａ、一片农田中的全部水稻　　 Ｂ、一个农民一辈子种的全部水稻 Ｃ、一个池塘中全部鲫鱼　　 Ｄ、一个池塘中全部鱼 　 E、一片森林中的全部乔木　 　 F、某一蚁穴中所有个体 G、某一蜂窝中全部的成年蜜蜂　　 A、C、F 种群有哪些特征？ 第一节 种群的特征 种群特征 个体特征 年龄 性别 年龄结构 性比率 …… 出生 死亡 出生率 死亡率 种群密度 分布型 在生产实践中，常常碰到这样的问题：草原的牧民在某片草场上该放养多少牛羊？沿海的渔民该捕捞多少鱼虾？农业生产中怎样控制害虫的数量？ 种群的核心特征？ 个体的统计值 P64 一、出生率和死亡率： 出生的个体数/原总个体数·t (%) 死亡个体数/原总个体数·t (%) 出生率： 死亡率： － ＝ 自然增长率 直接决定种群密度 二、年龄结构： 生殖后年龄 生殖年龄 生殖前年龄 年龄结构模型 ♂ ♀ ♂ ♀ ♂ ♀ 增长型 稳定型 衰退型 预示未来数量变化趋势 P65 增多 减少 出生率和死亡率 稳定 　　思考：年龄结构为稳定型的种群，种群数量一定