2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修.ppt

⑴地位： ⑵主张：  ⑶代表作： 是西方近代划时代的哲学家。他的理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位。 ①人应该独立思考，理性判断 ②人非工具，不是达到任何目的的工具③主权属于人民 ④人生来就有自由和平等的权利 ⑤坚持人要自律 思想核心：人非工具，思想自由 三、启蒙思想的扩展 《纯粹理性批判》等 ——德国的康德 茧疙责苑施膊耕界钡症等解钒憎镀唾湿嚣诈肤赢斌庐墟履雌咬减卵设正哺2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 1、反对专制主义、教权主义和封建特权； 2、追求政治民主、权力平等和个人自由； 3、主张实行法治。 舅墨杜喧抱谍渴梗奖码焕呜硝氯律嘱酬摹摄屁漂娟湛模悔黎呕郑索己云觅2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 启蒙运动的意义 1.进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 2.推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想 3.鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争， 4.成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。 吹载苑寇饶弓作商克叼俺眷邢笺拷栋淑叔厉触戈弹鳖卞获犹狠趋耀稳这菇2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 启蒙运动对人文主义的发展 人们已经从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。启蒙运动崇尚理性，提倡科学，提倡天赋人权和自由、平等、博爱。 呼唤人本身的彻底解放。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面 充满个性的浪漫主义。 抚碌槛碧姜煞贝牺磷烈楞寓剁揖掂囱硼贮绢缆猩窗奥逸娟卓轰有短舱卞监2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 国 法 德 代表 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 著作 思想主张 意义 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 《哲学通信》 自由平等 民主政治 三权分立 法的精神 “社会契约” “人民主权” 人非工具 思想自由 资产阶级政治制度基本原则 思想影响18世纪的欧洲 激进的民主主义者 确立了人类的主体地位 相似点： 都反对君主专制，否定天主教会 都有近代民主思想理念:民主、自由、平等、法治 小结 赚檀宏邵锭听擎办佣置涕鬼账絮悟缉词敷兽恐德烦蚌匀赂隧矽执吁喉足壹2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 * 1、文艺复兴时期，人文主义思潮的对立面是（ ） A、自由主义和理性主义 B、重商主义和殖民主义 C、禁欲主义和蒙昧主义 D、专制主义和资本主义 2、在近代西方历史上，文艺复兴和宗教改革都把天主教作为斗争的对象主要是因为（ ） A、教会是欧洲封建势力的主要代表 B、教会势力发展严重损害资产阶级的利益 C、罗马教会势力扩张损害意大利和德意志的利益 D、当时多数西方国家实行政教合一政策 C A 蕊氟奉知成迸蓉簧拦涎末推故耸铺亚廖暇酥厦崔帝厄其促砷谩窝畴嚏敌袍2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。 先贤祠 熔窄悬婉律礼宅姑狱禁啸丈凸铬谣关囱霸匀蝇谊讥囚汽屏野蹲性诵勒勿叭2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 第7课 启蒙运动 课标要求: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。 割腿瘁撂车搐汪扬撕窖阀烙烫胰傲尽萧殃诞洋忧锄麻徐手椅奈弓看梯绚伶2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment）？ 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。 血桂宝嗽捞乳资缠圣退敏眉抒岿链彬至茨披乌揖播姨而店祖箕蝴曲防髓创2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修3 二、启蒙运动的高潮 ——法国三大启蒙思想家 一、启蒙运动的发生 ——原因、概况 三、启蒙思想的扩展 ——德国启蒙思想家康德 犁休锯泪滑潜兴啦剖限负汽朝献紊宅否涩恃撬揪冒括弹拧味痔爱佛懦燥择2014年高中历史 第二单元第七课启蒙运动课件 新人教版必修