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章节 第十章 综合评价分析 课时 4 教 学 目 的 通过本章学习，了解和掌握综合评价分析的一般程序和常用方法。能够根据研究对象的特点进行综合评价。 教学 重点 及 突出 方法 教学重点是各种综合评价的方法。 通过案例教学掌握各种综合评价方法。 教学 难点 及 突破 方法 教学难点是评价指标体系及其权重体系的建立。 相关 内容 素材 教 学 过 程 教师授课思路、设问及讲解要点 第一节 综合评价分析概述 综合评价分析的概念 综合评价分析作为一种方法，它包括两方面的内容，一是综合评价的方法，二是综合分析的方法。综合评价方法是对具有不同量纲的评价指标在进行同度量处理的基础上，结合权重体系合成综合评价值，并将各被评价单位按优先程度排序的方法；综合分析方法则是对综合评价值及综合排序结果运用多种分析方法进行多方面深入分析，揭示矛盾和规律，为制定政策、采取措施提供依据。 综合评价分析的特点 综合评价分析方法和传统评价方法比较，具有以下特点： 1．全面性。 2．整体性。 3．综合性。 4．科学性。 三、综合评价分析的标准 确立评价标准的原则 1.目的性原则 2．客观性原则 3．可度量性原则 4．适度性原则 （二）评价标准的主要类型 从不同的角度划分，评价标准可以分为不同的类型。 1．计划标准 2．时间标准 3．空间标准 4．经验和理论标准 （三）评价标准的确定方法 评价标准的确定方法有多种，常用的方法有以下五种： 1．先进水平法 2．平均水平法 3．目标水平法 4．平均发展速度法 5．基期水平法 第二节 综合评价分析的步骤和内容 综合评价分析的一般程序是：⑴ 建立评价指标体系或项目体系；⑵ 收集数据，并对不同计量单位的指标或项目数值进行同度量处理，以消除量纲的影响；⑶ 确定评价指标或项目的权数体系；⑷ 进行单项目评价并将评价结果合成，以合成指标值进行排序，并由此得出结论。 一、建立评价指标体系 教 学 过 程 (一) 建立评价指标体系的原则 1．全面性 2.系统性 3．精简性 3．准确性 4.可行性 (二) 选择指标的方法 目前选择指标的方法主要有两类，一类是通过经验进行判断，这类方法要求有足够的经验；另一类是借助一些数学方法来判断和选择，这类方法主要是利用一定的数学方法对指标之间的相似性做出判断。当前应用最广，且最容易理解和掌握的方法应属多元统计分析中的系统聚类分析法。 二、收集数据并进行同度量处理 (一)指标同度量处理的原则 1．最大限度地保留差异信息 2．评价值与原指标值对应原则 3．避免极端值的过大影响 4．容易操作 (二)指标同度量处理的方法 对指标进行同度量处理的方法目前常用的主要有以下几种： 1．相对化处理 相对化处理的方法亦称同度量处理的指数法。这种方法的主要原理是：先对评价指标确定一个比较标准，作为比较的标准值，然后用实际值（）和相应的标准值（）进行比较，从而得到同度量处理结果。其计算公式为： 式中： ——第评价单位项指标的单项评价指数； ——第单位项指标的实际值； ——项指标的标准值； = 1,2,…,—被评价单位的序号； = 1,2,…,—评价指标的序号。 2．函数化处理 函数化处理方法亦称功效系数法。其特点是利用特定的功效系数将每一指标的实际值转化为用百分制表示的评价分值。其方法步骤具体如下： （1）对每项指标确定阈值，包括一个上限值（即满意值）xhi和一个下限值（即不允许值）xdi。如评价彩色电视机的寿命，规定平均使用寿命满意值（xhi） 教 学 过 程 为12000小时，不允许值（xdi）为9000小时。 （2）利用功效系数计算各项指标的评价分值。其公式为： ( i=1，2，…，n) 式中：Gi为第i项指标的评价分值； xi 为第i项指标的实际值； xhi－ xdi为指标的上限值与下限值之差，表明在现有条件下指标所能允许的范围，用以作为衡量指标达到满意程度的尺度； ×40+60是为了使计算结果不为0，同时与人们习惯的百分制评分方法一致。 3．标准化处理 标准化处理的方法是在假定各变量服从正态分布的前提下，将变量值转化为数学期望为0，方差为1的标准化数值，从而达到同度量效果的一种方法。其具体步骤如下： （1）求出每一指标的平均值和标准差； （2）计算标准化值： 式中：为标准化值；为第j个单位第i项指标的实际值。 （3）将逆指标前的正负号对调。 标准化处理后的数值总是围绕着0值上下波动，数值大于0说明高于平均水平，小于0说明低于平均水平