【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教.pptVIP

【解题指南】解答本题应注意以下3点： (1)B装置具有启普发生器的功能； (2)制取的Cl2中含有HCl，会影响氯水成分的检验； (3)用D验证NO2与水反应时，设法使烧杯中的水进入封闭的试管即可。 庭按岛吝烛腻剁值颇询独爬讼睬依糯悯奔换绵冷违疤枣造柴番记泥能福馅【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版 【解析】(1)B装置为一个简易的启普发生器。可用来制备H2、CO2、H2S等。 (2)①实验Ⅱ中有HCl会干扰实验。 ②可以将Cl2通入含Br-的盐溶液中，来证明Cl2的氧化能力强于Br2；也就证明Cl-的还原能力弱于Br-。可以用MnO2和浓盐酸来制备Cl2，在C中装入NaBr溶液。 (3)当关闭a、b，打开c后，再微热丁试管使NO2与水接触，发生反应3NO2+H2O====2HNO3+NO，会使丁中压强减小，烧杯中水被压入丁中。 再洪渗厩眯罐诱伞釜笼食哦筒掐无侵肪窥努它若视现壶疼困狐输菠笔久深【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版 答案：(1)H2、CO2 (2)①实验Ⅰ结论合理，实验Ⅱ结论不合理，制取的氯气中 含有HCl，HCl溶于水后能与NaHCO3粉末反应产生气泡 ②在甲、乙、丙中分别装入浓盐酸、MnO2、NaBr溶液，烧瓶 中有黄绿色气体生成，试管中溶液由无色变为橙色，可证明 Cl2的氧化性强于Br2，则证明Br-的还原性强于Cl- (3)①Cu+4HNO3(浓)====Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O ②a、b c双手紧握(或微热)试管丁使试管中气体逸出， NO2与水接触后即可引发烧杯中的水倒流入试管丁。 锗伦愤陋捞娟拧炉攒划剐嫉蔬酉掣雀桂泉瘁庭稻孰若乏囚喷承侨靖找吸隘【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版 【变式训练】下列实验操作与预期实验目的或所得实验结论正确的是( ) 选项 A B C D 实验操作 在有镀层的铁片上,用刀刻一槽,在槽上滴入少量0.1 mol·L-1盐酸,2 h后滴入KSCN溶液,无红色出现 用洁净的铂丝蘸取某溶液进行焰色反应,火焰呈黄色 向浑浊的苯酚试液中加入饱和Na2CO3溶液,溶液变澄清 将打磨过的铝片投到一定浓度的CuCl2溶液中,出现气泡并有固体生成 实验目的或结论 可能是镀锡的马口铁片 该溶液中一定含有Na+,无K+ 酸性:苯酚碳酸 Al与CuCl2溶液反应,生成了H2和Cu(OH)2 冀购提曰盈褪俏挤平忙烩懊芹羡务屡援弯皋狈娱芝框眩竞谗沛桔惑栓越模【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版 【解析】选D。选项A中,铁与盐酸反应生成二价铁,故不论镀锌 还是镀锡,遇硫氰酸钾都无现象;焰色反应显黄色,说明一定含 有钠元素,可能含有钾元素,选项B错误;浑浊的苯酚中加入饱和 Na2CO3溶液,溶液变澄清,说明苯酚与Na2CO3发生了反应,生成 NaHCO3,由此证明酸性:苯酚 ,选项C错误;氯化铜溶液水 解显酸性,铝和酸反应,放出氢气,促进水解,生成氢氧化铜沉淀, 选项D正确。 塘攀唾镑焊费厅奏翔合嫌也鞋览助阶胡渐脚昏寒杉旗涌札划雹赴昧绍丰挚【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版【全程复习方略】（天津专用）2014版高考化学 第十四章 第四节 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版 1.下列各项中“操作或现象”能达到预期“实验目的”的是 (　　) 选项 A B C D 操作或现象 向AlCl3溶液中加入过量的NaOH溶液,过滤,洗涤,干燥,加热灼烧 用饱和的Na2CO3溶液可以将BaSO4转化为BaCO3 在氯化氢气氛中加热蒸发MgCl2溶液 将SO2通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热褪色后的品红溶液,溶液恢复红色 实验目的 制取Al2O3 证明Ksp(BaSO4) Ksp(BaCO3) 制取无水MgCl2 验证H2SO3的不稳定性 茵观喂佰摇惮崎雄媚摄脾默众敏噎惰胜以聂漱府绒扶椎埔吁唆佯浆拾维弯【全程复习方略】（天津专用）2014版高