【创新大课堂】2015高考语文一轮总复习 语言文字运用 第一章 专题二 辨析并修改病句课件 新人教.ppt

专题二 辨析并修改病句 [复习定位] 18套课标版试卷中，除江苏卷和上海卷外，都考查了病句，这说明病句是高考的必考点和重点考查对象。主要考查结构类、语意类病句。结构类病句，主要考查语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；语意类病句主要考查表意不明、不合逻辑。病句的考查形式分两种：一种是采用选择题形式，要求考生选出没有语病的一项，如辽宁卷、安徽卷等；另一种则是采用主观题的形式，要求修改短文中的语病，如福建卷。 《考试大纲》中的“辨析并修改”是指本考点不仅考查病句的辨认，也考查病句判断和病句修改。 “辨析病句”是指对病句的辨别与认识，即认清句子有无语病，有什么语病，语病的主要特征和表现形式是什么。这是修改病句的前提和基础，也是近几年语病考查涉猎的重点。 《考试大纲》规定的六种病句类型都是考查重点，近两年这六种类型均有涉及，但“搭配不当、成分残缺或赘余”设题的频率较高，尤以“搭配不当”居首。 [真题体验] 1．(2013·全国新课标卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是 (　　) A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。 B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 C．作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 A　[本题考查辨析病句的能力。B项，搭配不当，“调控”与“行为”不搭配。C项，偷换主语，应在“都能从中”前加“他”。D项，成分残缺，“出现”缺少宾语，可在“说教”后加“的现象”。] 2．(2013·全国新课标卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是 (　　) A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。 B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。 C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。 D．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。 A　[本题从成分残缺、语序不当、不合逻辑三个角度考查对病句的辨析。B.最后一个句子暗换主语，应在“成为小说的有机组成部分”前加“使之”。C.语序不当，“显示了科幻文化正在崛起”与“是对……的呼唤”调换位置。D.一面对两面，不合逻辑。去掉“能否很好地”，在“传承”前加“的”。] 3．(2012·课标全国)下列各句中，没有语病的一句是 (　　) A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。 C．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在—堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。 D．欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。 C　[本题考查考生辨析病句的能力。A项，句式杂糅，可将“造成对”改为“使”。B项，搭配不当，可删掉“和取得的成绩”。D项，结构混乱，应将“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。] 4．(2011·新课标全国卷)下列各句中，没有病句的一句是 (　　) A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。 D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 A　[本题考查辨析语病的能力，能力层级为E级。B.并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”。C.结构混乱，暗换主语。将“这种感冒新药”调至“确实有疗效”前。D.句式杂糅，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。] 1．凯旋而归。(“凯旋”是“胜利归来”之意，与“归”重复) 2．付诸于实践。(“诸”，文言兼词，相当于“之于”，所以“于”多余) 3．此事涉及到党群关系。