社会主义核心价值体系与大尾学生越轨行为治理.docxVIP

社会学与思想教育党政干部学刊 2012 年第 1 期社会主义核心价值体系与大学生越轨行为治理刘晓善※（辽东学院，辽宁丹东118001）［摘要 ］大学生是社会主义核心价值体系建设的重要群体之一 ，大学生越轨行为是高校社会主义核心价值体系建设的重点以及难点问题 ，从对社会主义核心价值体系的内涵和内容的理解和分析中不难发现 ，大学生越轨行为的产生与社会主义核心价值体系四个方面的内容有一定的成因关系 。 可以说 ，大学生越轨行为往往是由于某一方面或某几方面内容的缺失所导致的 。 鉴于大学生越轨行为的普遍性和严重性 ，更加地反映出加强社会主义核心价值体系建设的必要性 。［关键词 ］社会主义核心价值体系 ；高校思想政治教育 ；大学生越轨行为［中图分类号 ］D64［文献标识码 ］A［文章编号 ］1672－2426（2012）01－0096－032006 年 10 月，党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 中指出：“建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务 ， 社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本 ， 必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 ， 牢牢把握社会主义先进文化的前进方向 ，倡导和谐理念 ，培育和谐精神 ，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范 ， 打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。 ”这是对社会主义核心价值体系概念的首次明确提出 。 经过这几年的理论研究和实践推行 ， 社会主义核心价值体系的内容更加丰富深刻 ， 在引领社会思潮发展方面发挥了关键的作用。 党的十七大报告中强调指出 ：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。 要求切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程 ，转化为人民的自觉追求 。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径 ，主动做好意识形态工作 ，既尊重差异 、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。 ” ［1］在社会主义核心价值体系建设过程中 ， 大学生是一个重要的群体，他们 “不但是社会主义核心价值体系教育的对象， 而且必将成为社会主义核心价值体系建设的中坚力量和积极推动者 。 ” ［2］从这几年的高校实践中， 我们不难发现社会主义核心价值体系在高等院校中的教育理念对大学生培养所起到的积极效果， 但是在大学生当中仍然有很多在思想认识上存在问题，甚至表现出一定的越轨行为 ，这是高校社会主义核心价值体系建设的重点以及难点问题 ， 并且反映出我们现阶段更要加强社会主义核心价值体系建设的必要性。一 、 社会主义核心价值体系内涵及其在高校思想政治教育中的体现建设社会主义核心价值体系 ， 是我党在新形势下提出的重大战略任务 ， 加强社会主义核心价值体系建设必须深刻理解其不断发展丰富的内涵。 “社会主义核心价值体系的内涵即中国特色社会主义社会的核心价值体系 ，它既反映社会主义基本的 、稳定的社会关系及其价值追求 ， 是社会主义价值体系中最基础 、最核心的部分 ；又反映我国社会主义革命 、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念 ， 是对中国特色社会主义经济、政治 、文化 、思想 、社会等领域属性和功能的高度概括 ， 是我们民族长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念的理性集结体。 ” ［3］“核心 ” 是理解社会主义核心价值体系的关键 。“核心”反映了价值体系的层次结构 ，一方面 ，相对于社会主义一般价值体系 ；另一方面 ，相对于非社会主义价值体系 。 这种层次结构的反映是符合我国改革开放以来社会转型过程中多元价值观激烈碰撞的现状的。 社会主义核心价值体系体现了社会主义文化的本质要求，体现了最广大人民群众的根本利益 ，代［作者简介 ］刘晓善 （1976－ ），男 ，辽宁丹东人 ，辽东学院讲师 ，主要研究方向是法学和思想政治教育 。※本文系辽宁省教育科学规划课题一般项目 “改革开放以来思想政治教育学术研究变迁分析 ”（编号 ：JG10DB295）和2010 年度辽宁经济社会发展立项一般项目 “建国以来学术政策对思想政治教育学术研究变迁的影响分析 ” （编号 ：2010lslktmks－21）的阶段性成果 。96党政干部学刊 2012 年第 1 期表当今中国社会主流的价值取向 ，因此 ，它在各种社会价值观念并存交织的状态中始终具有一元主导地位。 高校是一个微型社会，年轻的大学生处于人格成熟的重要时期， 他们的思想代表了社会中各种典型的价值观念，形成了不同的文化圈 ，这些多元的价值文化圈往往游离于主流价值观之外 ， 甚至形成具有隐患的亚文化圈 。 高校思想政治教育的目的就是要帮助大学生树立正确的世界观 、人生观 、价值观和荣辱观， 社会主义核心价值体系作为主流价值观