初中化学实验评价.doc

初中化学实验评价 篇一：初中化学实验技能考查内容及评价标准 初中化学实验技能考查内容及评价标准 说明： 1.组织形式： 学生抽签任选一试题，单人独立操作，考试时间15分钟。监考教师现场打分评定成绩。 2.满分10分，根据得分情况，按以下标准分为等级： A：9——10分；B：7——8分；C：6分；D：5分及以下。 试题一 【实验内容】除去粗盐中难溶性杂质（溶解和过滤） 【实验用品】烧杯2个、漏斗、玻璃棒、带铁圈铁架台、量筒、酒精灯、滤纸、剪刀、蒸馏水、粗盐5g。 试题二 【实验内容】 配制50g溶质质量分数12%的氯化钠溶液 【实验用品】 托盘天平、烧杯、量筒（50mL、100mL）、胶头滴管、玻璃棒、药匙、试剂瓶、氯化钠、蒸馏水，白纸。 篇二：初中化学实验操作技能评价指标表 初中化学实验操作技能评价指标表 项目 指标 仪器的使用 ①识别：能识别仪器。 ②初步学会：能正确使用。 ③学会：能独立正确地使用。 ④熟练：能正确无误、快速、顺利地使用仪器。 实际操作 ①识别：看过演示，能判断实验操作和装置的正、误。 ②初步学会：学生能正确进行操作一次或两次。 ③学会：能独立、正确地进行操作（两次以上的）。 ④熟练：能独立准确地、有条理地、迅速地进行操作。 实验记录和报①学会：能正确地记录实验中观察到的现象。 告 ②熟练：能对有关现象与问题进行解释，并能迅速准确地 绘制出有关仪器装置图。 实验设计 ①初步学会：在教师指导下设计简单实验。 ②学会：能独立地设计实验。 现在老师们能够用自评表格等方式评价学生，注重学生学习的结果的同时注重学生学习的过程，帮助学生自我反思、自我评价，正面激励，从而促进学生学习，让他们更努力、更自信，从而保持学生持久的化学学习动机。 篇三：初中化学实验方案设计与评价 初中化学实验方案设计与评价 一、实验设计 1．特点及类型 实验设计题考查的方向是以化学实验为基础，联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的结论。它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等实验方案的设计。 2．设计要求 实验设计要科学，安全可靠，操作简便，药品经济，现象明显。 3．一般流程 (1)根据某一主题，“发现问题”“提出猜想”“确定假设”； (2)根据假设设计实验方案； (3)通过实验收集证据或实验现象； (4)做出假设是否成立的结论； (5)对结论进行反思与评价。 4．解题策略 (1)分析题给条件，明确实验目的； (2)根据反应原理，选择恰当的仪器和药品； (3)对仪器装置进行科学的连接； (4)制定操作步骤； (5)结合物质性质，根据实验现象，得出正确的结论。 温馨提示 在进行实验方案设计时要特别注意水的处理。 (1)水作为杂质要除去：要先除去其他杂质，后干燥。 (2)水作为产物的检验：先检验水，再检验其他产物。 (3)水的定量测量：前后都要排除外来水的干扰。 二、实验评价 1．评价内容 实验方案的评价包括实验原理的评价、方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。 2．评价方法 (1)化学反应原理是否正确，是否与实验目的相符； (2)实验装置是否科学、优化、安全； (3)操作方法是否可行，简捷； (4)绿色化学的理念是否符合，对环境是否会造成污染； (5)推理过程是否严密。 考点一： 探究物质成分的实验设计 【例1】水田或池塘里常常冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下探究： 【收集气体】他们设计了如上图所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡进行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不换瓶的情况下，你的改进方法是____________________________________________________________________。 【查阅资料】收集的气体可能是CH4、CO2、CO中的一种或几种，其中CH4、CO是难溶于 水的可燃性气体。 【实验探究】如图1，将塑料瓶A中收集到的气体依次通入B、C中，在D处点燃。 图 1 图2：注水装置 (1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的________(填序号)。 (2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中含有________气体。 (3)装置C作用是________________________________________________________。 (4)若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为此现象不能证明收集到