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多子女家庭对中职学生行为习惯影响个案研究 　　摘 要：中职学生“难管”似乎已经成为整个教育界的“共识”，这其中固然有中职学生本身的问题，比如学习基础不扎实、纪律观念较为淡薄、人际交往能力欠缺，等等。然而在这些问题的背后，家庭因素不容忽视。本文将以某位学生作为个案进行分析梳理，找寻问题出现的原因，并在此基础上积极探讨解决方案，形成一种良性的家校互动交流模式，共同做好学生的教育工作。 　　关键词：中职学生；行为习惯；问题；家庭因素；个案；解决方案 　　由于中职学校招生政策方面的原因，中职学生来自全国多个省市。以笔者所在的苏州高等职业技术学校为例，几乎每一个班级都有相当数量的学生来自其他地区。这些学生中，多子女家庭模式具有一定的普遍性。因为受到农村传统习俗的影响，这些学生的父母在生下第一个女孩之后，大多会选择继续生育第二甚至是第三个孩子，当第二或者第三个孩子是男孩时，整个家庭重心便转移到了老二或者老三身上。而作为老大，在这种家庭环境下成长起来的女孩，当她们进入中职类学校之后，在中考失利、青春期的懵懂和彷徨等因素的共同作用下，开始产生一系列的问题，这些问题如果处理不好，将会严重影响她们的健康成长，也加大了中职学校学生管理工作的难度。 　　一、个案描述 　　张某，女，苏州高等职业技术学校机电工程系2015届学生。在机电工程系这个男生数量占绝对优势的环境中，张某的存在极其引人注目。从表面上看 ，张某是个很出色的学生，认真学习，严格遵守校纪校规，积极参加学校组织的各类活动。系学生会的第一次招新活动中，就能看到她活跃的身影。班主任和任课教师都认为张某是一个各方面表现非常好的学生。 　　然而随着时间的推进，张某身上渐渐显现出一些“与众不同”的现象。 　　首先是回家时间特别晚。张某作为走读生，理应在下午四点十分放学后便离开学校，然而张某却并不急着回家。作业多的时候便在教室里写作业，作业少或者没有作业时，张某便会在校园里各处游荡，有时候拿手机拍拍校园风景，有时候则是在食堂或者小卖部吃零食喝饮料，一直要到六点多才离开学校。甚至有时候张某干脆就和住宿学生一起在教室里上晚自习，直到八点半晚自习结束之后才离校回家。 　　其次是参加各类活动的积极性特别高。张某特别热心于参加志愿者活动，周末和双休日的车站、养老院、图书馆都曾经出现过她的身影。当学校承接各类大型活动需要学生参加时，张某总是极其积极地参加，几乎把整个周末和双休日都贡献给了学校。 　　最后也是最古怪的一点，便是张某的人际关系。在张某所在的这个有四十五个男生、两个女生的班级里，张某却并不喜欢和男生有过多来往。如果只是单纯地以“不想过早谈恋爱”为目的限制自己与男生的交往，那么其本身也没有太大问题。然而张某却频繁和一些高校大三或者大四学生走得非常近，据说也曾经和苏州某高校比她大六岁的某研究生谈过一次持续时间并不是很长的恋爱。 　　在张某进校第二个学期期中的一次家长会上，张某和其父亲在教室门口爆发了一场极其激烈的争吵。双方言语都非常激烈，张某始终强调自己“在这个家庭中一直是一个局外人”，而其父亲也始终强调“作为女儿，你一点都不知道父母的辛苦和难处”。最后双方不欢而散，父亲在家长会结束之前便头也不回地离开了学校，张某则在当天放学之后拒绝回家，想到同学宿舍里住一晚上，经班主任几次劝说，才在晚自习开始前离开学校。几天之后，张某向学校提出了住宿申请。 　　由此可以看出，张某似乎在有意无意地回避自己的家庭，从家长会父女俩的争吵可以看出，张某与其父亲似乎有很深的矛盾，或许正是这种矛盾使她有了那些“与众不同”的表现。那么下一步，我们可以从她的家庭情况入手，分析张某出现上述表现的原因。 　　二、个案问题形成的原因分析 　　张某一家来自四川农村，她是长女，下面还有两个双胞胎弟弟。弟弟刚出生不久，父母便来到苏州打工，她和弟弟则被托付给老家的奶奶照顾。张某在老家读完小学之后，便被父母接到苏州。读完初中之后，父母又将双胞胎弟弟接到苏州。可以想象，张某从此要在一个人数众多的家庭中生活。 　　由于受农村地区传统观念的影响，张某的父亲有着重男轻女的思想。他对两个弟弟倾注了全部的心血，无论从生活还是学习上，都提供了无微不至的照顾，甚至给两个弟弟的未来都做好了精心的计划和打算。在这个过程中，张某的感受被有意无意地忽视了。 　　张某在家庭中的地位渐渐发生了微妙的变化。寒假暑假期间，张某要负责照顾弟弟的起居生活，辅导弟弟功课，带弟弟出去锻炼身体，接送弟弟上假期辅导班。这些工作如果做得不到位，她便会受到父亲的责骂。在这种生活下，张某“女儿”的身份渐渐模糊，而“姐姐”的身份在不断强化，而且这种强化似乎超越了张某这个年龄所能承受的限度。 　　十七八岁的女孩子，本应在家享受父母的疼爱，但是张某在家里的这种境况，显