(井陉)创新机制增活力 狠抓落实提质量.docxVIP

创新机制增活力 狠抓落实提质量2014年度工作总结井陉县教研室2014年，井陉县教研室紧紧围绕市教科所工作重点及我县教育局确立的“以教育教学为中心，提高教育质量为重点”的工作思路，切实发挥教研室研究、指导、服务的作用，健全、创新学科教学评价体系与质量管理监测机制，不断进行新课改及教学模式的研究与探索，狠抓落实，提高教学质量。与2013年相比，2014年中考我县重点中学绝对人数上线率和上线增长率增幅分别达到了104.12%和109.79%；高考成绩本一、本二、本三万人上线率分别提高0.08%、0.18%、3.87%，稳中有升。一、切实保障教研经费投入，创造良好办公条件经费投入 井陉县教育局高度重视教研室建设，把做好教研工作作为提高全县教育教学质量的重要举措，想方设法保证教研经费及时到位，确保教学研究、课题研究、课改实验、教学评估等工作的正常开展。县教育局拨付用于教科研和教学评估专项经费逐年提高。其中，2014年用于教研员外出学习培训、差旅费及出差补助1.6万元，用于《井陉研训》的印刷费用2万元，用于奖励基层优秀期刊2万元，用于为每位教研员征订相关学科报刊杂志费用0.8万元。另外，对在各级教育教学刊物上发表论文，在中小学评优课、中小学素质赛、自制教具竞赛上获奖的全县教育系统干部教师进行专项奖励，奖励金额达4.5万元。办公条件 继2013年为所有办公室铺设瓷砖、粉刷墙壁、更换铝合金门窗、为每位教研员配齐办公桌椅的基础上，又新购置电脑4台，安装空调1台，为方便下乡调研，专门配备轿车1辆。教研经费充足、及时、到位确保为各项教科研工作提供了坚实的物质条件，2014年，我县教研员参加教育系统国家、省、市各级教研活动63人次，辐射全县各建制学校各学科教师384人次。每位教研员均建立起个人成长的详细电子档案。二、全面加强教研队伍管理，打造高素质教研团队教研队伍管理 我县教育局不断改革创新教学教研管理体制，建立并不断完善覆盖全县各建制学校和教学点的“县教研室—大学区（中心校）—学校研训室（组）”三级教学科研机构和“学区间联合教研—学区内教研—协作组活动—学科组活动”教学研究体系，教研室健全《学区研训室工作制度》、《学区研训室（直属学校）主任职责》、《研训员岗位职责》、《课题研训工作流程》，教研室、各学区、各学校、各研训室（组）均制定详细教研工作目标、计划及方法措施，坚持自主教研和联合教研相结合、县内教研和县外教研相结合、校本教研和网络教研相结合、个人研究和学习培训相结合，鼓励和帮助全县各级各类学校从教学实际出发积极开展校本教研，80%以上中心学区和建制学校均有自己的校本课程和研修刊物，我县教研室教研员赵春英和张华分别开发的《井陉拉花简明教程》（小学、初中）、《体育与健康》（小学全一册）课程已经在全县中小学逐步推广。教研室始终坚持每周一学习制度，加强对教研员的思想政治教育和业务素质培训，全面落实教研员 “六个一工程”（即“精读一本教育教学专著、上好一堂示范研究课、搞好一次专题讲座、发表一篇论文、抓好一个课题、建设指导好一个责任区”），不断完善教研员量化考核制度。制定了详细的基层教研工作计划，把常规教研工作和分年级阶段性教研、分学科专题教研、有重点地培养青年骨干教师结合起来，扎实做好教研员队伍的管理和培养工作。专兼职教研员 根据国家课程计划规定的课程需要，我县教研室从全县教师队伍中择优选拔骨干教师，配备中学语文、数学、英语、历史、物理、化学、音乐、体育等学科教研员以及小学语文、数学、英语、品德、科学、音乐、体育等学科教研员。此外，还选拔、确定各学科兼职教研员共计 人。教育局从我县实际出发，实施科室人员包校工作制度，教研室每位教研员均有定点联系学校，有工作计划和季度性总结，作学科专题讲座22次，根据情况作示范课，全年听课人均达160余节次。三、开拓创新教研思路，充分发挥教研职能课程实施研究指导 我县教育局把保证学校开齐、开足国家规定的课程作为规范办学的重要内容和指标并纳入年终星级考核，教研室在每学期组织力量检查全县各学校落实情况并登记建档。教学改革 教研室认真落实教育局推进全县教育均衡发展政策，制定教研员包片工作规划，有重点地扶持薄弱学校学科建设，下大力培养骨干教师。全面巩固爱生学校建设成果，重点推进微矿路学校生本教育、障城明德学校全人教育、小作中学的全面教育，积极促进和谐课堂的建设及开展。制定并不断完善《教研背囊》，建立起各学科课堂教学管理及评价检验机制。教育科研 严格、规范课题的申报、审批程序，以课题研究引领研训和课堂教学改革，把课题研究和课堂教学相结合，提升教师业务素质与教学水平。今年，推荐申报省“十二五”规划课题13项，其中被省“十二五”规划立项4项，目前正在筹备开题系列事宜。目前，又从基层课题中，择优推荐40项课题参加石家庄个人课题申报，正等