2009年专升本《教育理论》真题及答案.docxVIP

2009年成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论试题解析教育学部分一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是A．赞可夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．瓦·根舍因（　　）【答案】B【错误防范】易考的内容还有如下三处：(1)赞科夫的五条全新的教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括“差生”都得到发展。(2)布鲁纳倡导“结构主义”学说和“发现法”。(3)瓦·根舍因首创“范例方式教学理论”。2．20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学（　　）【答案】A【错误防范】考生需记住“实验教育学”“文化教育学”“实用主义教育学”和“批判教育学”的主要观点和代表人物。3．凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?A．形式教育派B．实质教育派C．传统教育派D．现代教育派（　　）【答案】C【解析】传统教育派的观点是：教师中心、书本中心(间接经验中心)、课堂中心。现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。传统教育派的代表人物是德国的赫尔巴特等。现代教育派的代表人物是美国的杜威等。【错误防范】在掌握知识和发展智力的关系方面存在两大派别：形式教育派和实质教育派。形式教育派：重视智力，忽视知识。实质教育派：重视知识，忽视智力。4．教育对政治经济制度的发展A．起决定作用B．不起决定作用C．只起加速作用D．只起延缓作用（　　）【答案】B【解析】这道题目考查的是“教育对政治经济制度的反作用”。从教育对政治经济制度的反作用的具体表现来看，教育对政治经济制度不起决定作用。教育对社会政治经济制度的发展只能起加速或延缓作用。C和D两个选项都是不完全的。【错误防范】辨析题：“教育救国论”。参考答案：错误。因为它夸大了教育的作用，导致“教育万能论”的错误。教育对社会政治经济的发展只能起加速或延缓作用，而不能起决定作用。5．中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是A．王国维B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知（　　）【答案】B【错误防范】(1)美育第二次被列为学校教育组成部分是在新中国建立初期。提法是德、智、体、美、综合技术教育五育并列。(2)杨贤江的《新教育大纲》是我国第一本系统地用马克思主义观点来阐述教育问题的专著。6．一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为A．国民教育制度B．学校教育制度C．教育领导制度D．教育管理制度（　　）【答案】A【解析】这里考查的是广义教育制度的定义。【错误防范】(1)要理解这个定义中提到的“教育设施”和“有关规章制度”。防止类似的考题：下列哪一项不属于国民教育制度?A．图书馆B．文化宫C．教育内容D．办学体制(答案：C)(2)狭义的教育制度是学校教育制度，简称学制。(3)记住：学校教育制度是整个教育制度的核心，是国民教育制度中最主要的组成部分，它体现了一个国家教育制度的实质。以防如下一些考题：国民教育制度的核心和实质是A．中等教育制度B．社会教育制度C．学校教育制度D．高等教育制度(答案：C)国民教育制度中最重要的组成部分是A．中等教育制度B．社会教育制度C．学校教育制度D．高等教育制度(答案：C)7．在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有A．永恒性B．继承性C．阶级性D．相对独立性（　　）【答案】C【错误防范】要了解建立学制的依据：生产力发展水平和科学技术发展状况，社会政治经济制度，青少年身心发展规律，本国学制的历史发展和国外学制的影响，以防有关题目，如：在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受A．政治经济制度的影响B．生产力发展水平与科学技术发展状况的影响C．青少年身心发展规律的影响D．本国学制的历史和国外学制的影响(答案：C)8．我国新型师生关系的特点是A．尊师爱生、团结互助、双边互动B．师生合作、长善救失、教学相长C．尊师爱生、长善救失、双边合作D．尊师爱生、民主平等、教学相长（　　）【答案】D【错误防范】要对新型师生关系的三个特点(即尊师爱生、民主平等、教学相长)的具体内容有所了解，以防考查，如“学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的哪一个特点的问题。9．根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为A．课程标准B．课程纲要C．课程要素D．课程规范（　　）【答案】A【解析】这里考查的是课程标准的定义。【错误防范】要明确课程的表