2016物理学科农村课程资源的开发和利用.pptVIP

物理学科农村课程资源的开发与利用 作者：张 浩 导师：唐京武 专业：物理学 研究背景 一、传统的课程资源观使得老师和教学和 学生的学习陷入一种机械化的重复，老师 和学生无法体验教和学的快乐. 二、新课改下的农村对于课程资源的认识 开发远远不够，加之农村自身的条件限 制，使得农村的物理教学失去了物理课 程应有的乐趣. 课题研究目的 解决农村课程资源不足的问题，转农村的劣势为优势，促进新课改在农村的实施，使农村物理教育水平得到进一步提升。 促进农村学生的全面发展，培养学生终身学习的能力， 课题研究的意义 有利于培养学生的实践与探究能力和爱国爱乡的感情。 有利于转变教师的角色地位，提高农村教师开发和利用课程资源的能力 丰富课堂内容，增加教学活力。 研究的问题（一） ---什么是物理课程资源？ 按空间维度分：课内、校外和两者之间 按存在形式分：显性和隐形 按功能特点分：素材型和条件型 按呈现方式分：文字，多媒体和实物 按本身特点分：史学类，试验类和理论类 研究的问题（二） ---物理课程资源开发的原则 开放性原则：开放的眼光和态度看问题 优先性原则：择有选用，精益求精 经济型原则：最低成本，换取最优效果 针对性原则：有目的，有选择的开发利用 个性原则：有地域特色，符合实际情况 研究问题（三）