育婴师生活照料..ppt

育 婴 师 概念 育婴师：专门从事0~3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员。 国家原劳动与社会保障部于 2003年1月23日颁布的《第五 批国家职业标准目录》中第 一次明确提出这一职业名称。 职业等级 育婴员（国家职业资格五级）： 了解0~3岁儿童生活照料、护理及教育方面的知识,能够运用科学的方法对0~3岁儿童的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为等进行训练。 育婴师（国家职业资格四级）： 全面了解0~3岁儿童生活照料、护理及教育方面的知识，能够根据婴儿发展水平设计、选择和制定教育训练方案。 高级育婴师（国家职业资格三级）： 掌握0~3岁儿童科学评价的方法，提出个别化教育的建议，为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务。 职业的规范性 2002年7月开始组织国内婴幼儿卫生保健、营养、 教育、心理专家，制定了《育婴员国家职业标准》， 编写了《育婴员国家职业资格培训教程》。 鉴定方式: 理论知识考试：闭卷笔试。 技能操作考核：现场实际操作。 1.婴幼儿生活照料 （营养、睡眠、二便、三浴、卫生） 2.保健护理 （常见病、预防接种、预防铅中毒、意外伤害、生长监测） 3.教育 （大动作、精细动作、语言能力、认知能力、自理能力、情绪行为、社会交往和实施个别化教学）。 育婴师的基本素质 1.身体素质：婴幼儿易感染疾病，从事婴幼儿护理工作之前必须进行健康检查，持健康证上岗。 2.文化素质：应具有初中(或相当于初中)以上的文化水平。 3.心里素质：要具备诚实、善良、热情、开朗的良好品质。 育婴师和保姆、月嫂的区别 1.保姆——家政服务人员：主要从事家政方面的工作。 2.月嫂——照管新生儿及产妇，主要是身体营养等方面。高级保姆 共同点： 并不是一种国家认可的职业，没有明确的职业范围、职业规范和职业标准。 从业人员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏 从业人员大部分为自学人员，对婴幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。 育婴师与幼儿园老师的区别 一. 专业方面 1.幼儿园老师基本接受过幼儿教育专业的系统教育，教育群为：3-6岁学龄前儿童。 2.育婴师接受的是0-3岁婴幼儿特殊的生理、心里发育过程的教育，婴幼儿的接受能力和学习方法都与学龄前儿童不同。 二. 对象方面 1.幼师 3-6岁的教育是老师和孩子，教育者和被教育者之间是二维教育。 2.育婴师 0-3岁的教育要有孩子家长的参予和配合，教育者和被教育者与家长之间是三维教育。 三. 知识领域方面 育婴师不仅要了解教学的内容，还要了解婴幼儿生理、心里发展，包括日常护理的内容（育婴、营养、护理），因此，学习的领域更加广泛。 育婴师的职业道德 1. 学习勤奋。 2. 富有爱心，耐心，诚心和责任心。 3. 热爱儿童并尊重儿童。 4. 具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。 5. 具有广泛的兴趣及宽泛的知识。 6. 善于沟通，具有与人合作的能力。 7. 具有解决问题和研究问题的能力。 8. 身心健康。 9. 爱好清洁，做事有条理性。 10. 有进取精神。 基础知识 年龄阶段的划分 联合国儿童基金会将儿童期定位0-18岁。根据我国的生活条件和教育情况，一般把从出生到成熟之间（0-18岁）的发展过程分为乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青春期六个阶段。 0-3岁可以统称为婴儿期，也可以细分为新生儿期（0-1个月）、乳儿期（0-1岁）、婴儿期（0-3岁）。 儿童的每一个年龄阶段都有相对稳定性的，独立的特点。如：新生儿期主要是适应外界生活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要承认生活照料较多的时期；婴儿期是学会走路、说话、开始独立活动时期。 儿童在每个年龄阶段的特点各不相同，但又互相联系；既有明显的差别，又不能截然分开；由一个年龄阶段过度下一个年龄阶段，各方面发展既有一定顺序，又不是等同的。 婴儿发展的主要特点 1、年龄越小，生长速度越快，婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是由阶段性的，如：新生儿时以天位单位计算；1-3个月时以周围单位计算；4-6个月时以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1-3岁时以年尾单位计算。 2、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。如：婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到脚的规律