桂不庄小学校本培训中长期规划.doc

桂庄小学校本培训中长期规划 （2013—2015年度） ? 全面提高教育质量，创办让人民满意的教育关键在于建设一支高素质专业化的教师队伍，教师是办好教育的第一资源。为了提高教师队伍整体素质，优化教师队伍结构，构建教师终身学习体系，不断提高教师教书育人的能力和水平，根据《教育部关于组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和市教育局、镇教办相关文件的主要精神，特制定本规划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党提出的建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求，全面开展教师培训。从我校教师队伍教育观念滞后、学科知识老化，教法陈旧的实际出发，坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，分层次、有重点、有计划地开展教师培训工作。通过培训，建立起师德高尚、学历合格、理念先进、学科配套、业务精良的教师队伍，为推进教育均衡发展，实施素质教育奠定坚实的基础。 二、培训目标 深化校本培训，优化学科组（教研组）培训，强化研训一体化，突出实践与反思，狠抓校本培训的质量。以提升教师师德修养、促进教师专业发展为目标，以骨干教师队伍建设、班主任队伍建设为重点，以提高教师执教能力为核心，面向全体、突出骨干、注重实效，拓宽培训思路，整合培训资源，优化培训内容，改革培训模式，创新培训机制，增强培训实效，提高培训质量。 1、理论目标：更新观念掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。学习各类专业教学理论的书籍，拓宽视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构。 2、师德目标：强化师德建设，建立一支敬业爱岗、团结奋进的教师队伍。 3、课堂目标：在课堂“五认真”的基础上，面向全体，通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，在研究与实践中建设优质师资队伍。培养学科骨干教学、学科带头人，在此基础上发挥“领头羊”的辐射作用从整体上提高课堂教学效益。 4、教科研目标：人人参与学校组织的各类教科研活动，鼓励参加课题研究，并积极申报市级课题。 三、培训原则 在校本培训中，我校将坚持以下原则： ??? 1、校本培训与校本教研相结合，实现研训一体化； ??? 2、全员培训与自主学习相结合；学校集中培训、集中管理，教师自主学习、自主发展。 ??? 3、普及与提高相结合；以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 ??? 4、学习与应用相结合。避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 四、培训内容 1、师德培训 大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。 2、现代教育理论的培训 围绕新课程，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，解读课改相关信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习当前教育发展的理论，树立以学生发展为本的观念，树立学生为主体的观念，树立师生平等、民主的观念，特别是用先进的教学理论指导课堂教学实践，从而提高教师适应基础教育改革发展的能力。 3、教育教学技能的培训 包括知识与技能的拓展、教育教学实践过程中解决实际问题的能力培养。根据我校实际，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教师获取最新的教研成果，掌握信息技术教育手段。定期开设教改和教研课题讲座或各类赛讲活动，每年定期举办一次全校性的教学改革研讨会，每学期定期开展教学练兵活动，研讨教师业务水平的提升。重视教师能力的培养和开发，在不断提高教师的思想道德素质、专业技术素质的基础上，重点培养教师的学习能力、实践能力和创新能力，促使教师树立终身学习的观念，在学习和实践中不断地掌握新理论、新方法，把握教育教学发展的新动向，最大限度地提升教师能力建设的新水平，以满足学校发展的需要。以学科带头人为主要力量，积极鼓励教师参加本学科相关学习和培训，鼓励教师在职学历进修，鼓励教师从事教研活动，发表优秀论文，培养教师初步掌握利用教学设计原理制作多媒体课件和网络课件的能力，和利用网络教学支撑平台进行课程设计和组织网络教学的能力，加强培养教师科学的，基于信息技术的现代教育思想和教学理念，提高教师高水平运用信息技术提高课堂教学效率的能力，减轻学生过重的课业负担，培训教师运用信息技术从事课堂教学，进行教学质量分