分数乘以整数.ppt

* 1、使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。 2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。 3、使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。 4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 重点： 1、分数乘法的计算方法。 2、求一个数的几分之几是多少的问题。 难点： 分数乘分数的计算方法。 人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 。 11 2 人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？ 11 2 ? 11 2 11 2 + + 求三个相同加数的和。 ＝ 分母不变，分子相加。 ＝ 可以用 乘法计算吗？ ×3 ＝ ＝ 几个相同的分数相加的和 也可以用乘法计算。 做一朵绸花用 米绸带。 10 3 小华做5朵这样的绸花，一共用几分 之几米的绸带？ 10 3 5× = 10 5×3 = 10 15 2 3 2 3 = (米) 做一朵绸花用 米绸带。 10 3 小华做5朵这样的绸花，一共用几分 之几米的绸带？ 10 3 5× = 10 5×3 2 1 2 3 = (米) 可以先约分再计算！ 分数乘整数的计算法则： 　　分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作为分子，分母不变。 10 3 5× = 10 5×3 2 1 2 3 = (米) ×3 ＝ ＝ 分子与整数相乘 分母不变 + + + + 计算 1 列乘法算式： 的5倍是多少？　10个　　是多少？ 一个正方形的边长是　　米，它的周长是多少米？ 一个水杯装水　千克。 3杯水重？千克 列出算式 3× = 5 16 3×5 16 = 15 16 拖拉机耕一块地，每时 耕这块地的 一天 工作8时，耕了这块地 的几分之几？ 　直接写出得数： 　如果这批货物重116吨，已经运走了多少吨？ 　一批货物，汽车每次可运走它的　，4次可运走它的几分之几？ 　大力士的体重是78千克，他的血液大约含水多少千克？ 　　　人体的血液占体重的　　， 血液里　约是水。 本课感觉似乎也顺理成章，不过回来后感觉还是有些欠。这样学生能理解分数乘整数的意义了吗？我还是存在疑问，于是我再一次查阅了教师用书。 ????? 教学建议中说到“要紧密联系乘法的意义，加以引导。在探讨计算方法的过程中使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的简便运算。” ??????? 我们这样运用课前预习的方法，学生必然先看到那些直观的计算方法，对于隐性的分数乘整数的意义方面的内容不容易看到。怎样让学生在探讨计算方法的过程中使学生理解分数乘整数的意义？这缺少了具体的情境让学生理解意义及算理合适吗？预习过后怎样进行合理的教学？希望看到的各位同仁留下你的建议，我愿与你真诚的探讨。 教学反思 谢 谢 制作：刘昱娇 * * *