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初识微课微时代下的教学改革几个常见微字头的术语微型课：微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。所以也常说微型课是课堂教学过程的再现。我们以前常叫其为试课、试讲。常与说课比较使用微时代下的教学改革微课程：运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。 黎加厚：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微学习：处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。微内容：最初被尼尔森等人使用时，指向的是一种用以描述宏内容的短小扼要的摘要形式的东西。现被赋予了新的认识和语义特征。微时代下的教学改革微课：是围绕某个课题或知识点展开的、短小精悍的教学视频。突出特征：内容单一、容量小。从定义看，微课和微课程的关系应该是前者落实后者教学的一种手段或方式。微格教学：最早用于教师教学技能培训。在较短的时间内（5-20分钟），尝试小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后分析其中的不足和优点，再通过改进、教学、分析……通过不断重复、比较，对教师的教学技能或进行针对性训练。背景 以网络技术为代表的信息技术发展，使教学资源共享轻易达到。加上移动终端发展，学生可以方便地通过上网获取教学资源。这样可以由学生先自行学习要学的内容，再上课，从而打破传统教学模式。 “翻转课堂”的说法应运而生。教学结构的变化课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习传统课堂：先教后练课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习前部分课后部分课布置预习预习指导 研讨 练习 辅导 知识预习课堂教学结构变革：先学后教课堂A课堂B新课导入知识讲解布置作业课外练习前部分课后部分课布置预习预习指导 研讨 练习 辅导 知识预习课堂教学结构变革：先学后教翻转课堂的关键充足的教学资源微课成为首选如何设计微课程微课程的脑科学原则注意力集中的时间10分钟注意力10分钟法则注意力课堂教学时间（分）微课程设计如何自己制作微课程？微课程设计步骤制作微课程步骤(1)选取教学内容注意微课程控制在10分钟之内选取教学内容1、分析学生学习需求2、选取学生必须要老师讲解的内容3、确定学生需要微课程自学的内容4、整理微课程内容清单制作微课程步骤(2)进行教学设计让学生能够充满趣味地进行学习制作微课程步骤(3)微课程制作如PPT、手写板课程等，清楚明了地教学制作微课程的不同方法杠杆闵行数学教师信息技术教师使用 PPT制作微课程手写功能录音录像放大自动播放使用手机录制微课程深圳福田区景龙小学深圳福田区景龙小学使用手机录制微课程举例语文物理数学各地教师设计的微课程微课程的发展课前预习德育教育教师制作学生制作苹果 iBook Author制作……