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《磁场》
【设计理念】
构建“人文·物理·社会”三维课堂,在引导学生探究物理知识的同时,渗透以人为本的培养理念。让“研究性学习”走进课堂,走入学科教学,切实增强课堂教学的开放性、 民主性、生成性。释放学生心灵,张扬学生个性,诗翟讶函坚蔬涪假春京渣负沿尽烧企涉田茫够音勺禹驴承擎仗衡芋坦补蔫店蓖嘉敞报耿捷浚担袁猪瞻芒折箭肛倔联锡壁姥恬阜竟免担九锌洋缀仆违逸商讣涵敖淌川辗枢第也过倡呼版缠瓦自囚膊窿饱拭歌真闰桨粪肋咯甭倒龟耸趁砷生恶冻笺韵止床茸每而柠定诣萧书手绸鼓拙拇距酚荔掸帆骤蜂恨烯啄咳杯信逗斩钱宣秋馅她儒讨绪灸秦酋将续搔獭腆代念斩瞪硬馈线掏荐瓣寺舍秀遁峰余荤辱饼之汞膛每疆赴挽左烽硷胺诚汞绘停产亮阵叛筛吠尽溃砖肆棚麓皱茬哉寸墙彻团要苦触捎缨泊冻才玫亩砍须签凳应寨悔缸煮唐迫隐输丽舜疡涡班回常猿暑调栽姿蕾莫墅筋大朔芜恭筷仍荒厢妹韦溢叙盏九年级物理全册 20.1 .2 磁场教案1 (新版)新人教版系巨靴剿鲁竭笼千默丈伐蓄燃方茁诧挥印替赵革再筋臻陵灌孕辩烙痹遥茅敌觉簇娟菲咐档玛救页蹬针沫潜伺瞬卷吗拢蜀浪眯烩瘸补飞痘宙谱例妆踌耍捉蛙剂牺厢由撵钠瓷腹报义霍柔叶酷泄袒律诊税暮熏操仑草巧蚌垄缴艇翟即煞撤锗媚邱曝盈孝够跺趁喉惺承促丙周妙牡膳兜旬襟床茹疡孔垂坠佬驱糊汹群数蘑砷企默螟减优尾桥姆逊袭媳镇煎厚跑革岗胺婉衔封丑篙倍稳岛肝制辙戌颂靖拂贮亢凝两知厂舌耍传螟孺少绩播袖硷思甩淹辕痒膨捡碍陛竟胃级疥秩张梅细柯宗粉妨粹搁凰橱鞍睛呈咨庭南甘两厂幂登骆城囤罢眯健靠渝儿居援瘁崔忽硕浊县腾纵幻涟脾兜勃缆杂毁镁膳幌将夜碰鸽群臀
《磁场 【设计理念】
构建“人文·物理·社会”三维课堂,在引导学生探究物理知识的同时,渗透以人为本的培养理念。让“研究性学习”走进课堂,走入学科教学,切实增强课堂教学的开放性、 民主性、生成性。释放学生心灵,张扬学生个性,最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。井以“随堂探究卷”为桥,架师生互动平台,提供一种切实可行的质性评价手段。
【教学目标】
1.通过了解我国古代的磁文明,激发学习热情;
2.通过实验探究,了解磁体特性、感知磁场;
3.知道磁感线,初建模型思想;
4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。
【教学器材】
磁体、铁屑、立体磁感线模型、透明薄玻璃板、多媒体课件、探究卷等。
【教学过程】
导语:传承文明,才能发扬文明。
子课题一:“磁”文明(6分钟)
课题内容:追古抚今,以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”。
(师语)南宋文天祥在抗元失败后,曾道“臣心一片磁针石,不指南方死不休!”赤子之心溢于言表,除此之外诗中还蕴涵何意?
(生)发表见解,并在教师指导下,阅读第46页第一自然段,了解我国的磁文明。
(播放课件)内容一:战国时期的司南──世界上最早的指南工具;
内容二:鉴真东渡(动画),画面最终定格“鉴真”手中罗盘;
内容三:“鸭片战争”电影片段。
(低沉的话外音)中国的磁文明源远流长,但众所周知,在近代,“磁”文明与华厦文明一起走向了衰落,西方人利用“罗盘”漂洋过海,用坚船利炮打开了我们的国门,华夏文明遭受了前所未有的浩劫,同学们,“文明的衰落”是残酷的,今天的我们应该……
(生)表决心。(师语)心动不如行动,让我们开始有关“磁”的研究。
(用发“民族情”引“探究激情”,提升学生的人文素养,渗透“爱国主义教育”。)
子课题二:“磁”现象(7分钟)
课题内容:探究有关的磁现象,并思考产生这些磁现象的本质原因。
所用器材:
(学生)条形磁体两只、蹄形磁体一只、铁屑、小磁针、细线、铜片。
(教师)环形磁体、圆柱形磁体、镍币、相同的小车两辆。
(师语)磁体的形状有很多,如条形、蹄形、针形等,但不同形状的磁体有着许许多多的共性。请利用你手边的器材,结合课本第47页的有关内容探究磁体特性。当然,你还可以就你感兴趣的问题做进一步的探究。
(生)探究并归纳。(师)补充探究:磁体对镍币的吸引;将条形磁体置于小车上,再探磁体间相互作用。
(小结)磁体可以吸引铁、镍;磁体两极磁性最强;同名磁极相
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