勾股定理 课稿.docVIP

勾股定理 我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第十八章第一节第一课时《勾股定理》，下面我对本节课的教学设计进行说明。 一、背景分析 （1）学习任务分析 勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系，为以后学习解直角三角形奠定基础。它在数学的发展中起着重要的作用，在现实世界中也有着广泛的应用。本节课从正方形铺成的地板入手，发现等腰直角三角形的三边关系，然后进一步探讨任意直角三角形的三边关系，探究勾股定理的证明方法，掌握勾股定理的简单应用。在本课的教学中，体现了数形结合思想，由特殊到一般的思想方法，本课的重点是探索和证明勾股定理。 （2）学生情况分析 学生对几何图形的观察，几何图形的分析能力已初步形成，但综合思维的能力较弱。部分学生解题思维能力比较高，能够正确归纳所学知识，通过学习小组讨论交流，能够形成解决问题的思路。本节课的难点是用拼图法、面积法证明勾股定理，解决这个难点的关键是先研究前人的成果，归纳总结，再临摹创新。 二、教学目标设计 知识与技能： 1、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程，学会利用拼图验证勾股定理的方法。 2、掌握勾股定理的内容。 3、能利用已知两边求直角三角形另一边的长。 数学思考： 在勾股定理的探索过程中