行为矫正技术..ppt

参考书目 1、行为矫正的原理与方法.(美)米尔腾尔著，石林译.?北京：中国轻工业出版社,2005? 2、认知疗法：基础与应用.?R Judith S. Beck?.北京：中国轻工业出版社,?2001? 3、儿童行为的塑造与矫正.?林正文著.?北京：北京师范大学出版社,?1998? 4、行为矫正.?伍新春，胡佩诚.?北京：高等教育出版社,?2005 课程教学目标与要求 行为矫正方法是心理咨询与治疗的重要方法之一，开设本课程的目的是通过行为矫正的学习，能对一些行为问题进行治疗。通过理论学习与实际操作，帮助学生提高心理咨询的理论和技术。通过教学，要求学生掌握行为矫正的概念和理论，了解行为矫正的原理和过程，并能将行为矫正的原理与日常生活中的问题相联系。 第一章?  行为矫正的基本概念 第一节 行为与问题行为 一、人类行为的定义 行为（behavior）指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。 广义的行为还包括机体的生理现象，如任何部位的肌肉活动，甚至神经系统的电活动。 认知行为主义者：行为除了可观察和测量的有机体的外部动作外，还包括个体的认知观念、情绪等方面的心理过程。 二、行为的特征 ?? 1、行为是人们所说所做。 2、行为具有一种或一种以上的测量尺度 3、行为可以被观察、描述和记录 二、行为的特征 4、行为对外界环境产生影响 5、行为受自然规律支配（受到环境事件的系统性影响） 6、行为可以是公开的，也可以是隐蔽的 三、问题行为（problem behavior） （一）问题行为的性质 何为问题行为？ 区分行为正常和异常的标准？ 所有的异常行为都需要矫正吗？ 1、问题行为与不良适应行为，偏差行为、不正常行为、变态行为、非社会行为被通称使用。 2、在程度和持续时间上超过相应年龄所允许的正常范围的异常行为。 3、显著异于常态,对个体本人或他人造成困扰，而妨碍个人正常生活适应的行为。 （二）问题行为的类型 分类一： 1、行为不足 2、行为过度 3、行为不当 （二）问题行为的类型 分类二： 1、作为其它问题的表现的行为问题 2、不伴随其它问题的单纯性问题行为 讨 论 常见的的对问题行为原因的解释有哪些？ 第二节 行为矫正的含义、特点与要求 一、行为矫正（behavior modification）的含义 （一）行为矫正属于对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。 （二）行为矫正——在学习理论指导下，制定一定的程序来处理特定的行为，促使这一行为发生某种变化。 ? （三）依据学习原理处理行为问题，从而引起行为改变的一系列客观而系统的方法。 （四）张春新的二分法 （五）从内容上看： 1、观察、测量和评估个体当前可观察到的行为模式。 2、确定环境中的先前事件和行为发生之后的后果。 3、建立新的行为目标。 4、通过控制所确定的先前事件和行为结果，促进新行为的学习或者改变当前的行为。 二、行为矫正与行为治疗、应用行为分析 行为矫正与行为治疗的比较 相同：两者都针对特定的问题行为。从目标、手段分析，两者是同义语。 区别： 二、行为矫正与行为治疗、应用行为分析 行为矫正与应用行为分析 行为矫正是得自最初使用实验室动物进行实验研究的基本原理的应用。 对行为的科学研究称为行为的实验分析或者行为分析； 对人类行为的科学研究称为人类行为的实验研究或应用行为分析。 三、行为矫正的基本假设 1、问题行为是习得的 2、问题行为是分别习得的 3、问题行为与环境有特定的关系 4、重新学习可以矫正问题行为 四、行为矫正的基本特点 1、研究领域集中于人的行为，着眼于问题行为的解决。 2、程序和方法以行为学原理为基础 四、行为矫正的基本特点 3、强调当前环境事件的重要性 4、对行为矫正程序进行精确的描述 ? 5、强调对行为改变的测量 四、行为矫正的基本特点 6、不再将过去的事件作为引发行为的原因 7、不对行为的潜在动机进行假设 8、行为矫正往往由日常生活中的人们实施。 第三节 行为矫正的发展简史 一、主要人物 巴甫洛夫：进行了揭示反应性条件反射（经典条件反射）基本过程的实验。 桑代克：对效果定律进行描述，认为对环境产生良好效果的行为更可能在将来被重复。 华生：1913年发表《行为学者眼中的心理学》，断言可观测的行为是心理学特有的主题，而且所有事件都受环境事件所控制。 斯金纳：20世纪30年代描述反应性条件反射和操作性条件反射之间的区别，后者指行为的结果控制该行为在将来的出现。并详细阐述了操作性条件反射的基本原理。 二、早期的行为矫正研究者 斯金纳展示了操作性条件