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浅谈高职公共英语实践教学 　　摘 要 高职公共英语教学对于提升学生的英语应用技能具有积极的作用。在高中公共英语教学中要能够突出实践教学，要针对学生的专业需要情况，针对学生职业英语需求情况改革英语教学内容和教育方式。作为高职公共英语教师要积极进行教学理念和手段的更新，要树立学习意识，不断学习实践提升自己的英语实践教学能力。学校要能够积极建立英语实践教学基地，通过多种方式提升公共英语实践教学的效果。这样，才能有效提升学生的英语实践应用能力，促进公共英语教育的不断发展。 　　关键词 高职 公共英语 实践教学 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 　　高职院校的公共英语教学对于提升学生的英语技能有着重要的意义，但目前，高职公共英语教学还存在一些问题，传统教育思想，教育模式的对英语教学影响较大，影响到学生的英语学习兴趣，影响到学生的英语实际应用能力。在新形式下，高职英语教育要突出实践教学，要积极进行创新改革，才能获得持续发展的动力，实现人才的有效培养。 　　1加强教育理念与教学方式的改革 　　高职公共英语教学之所以存在诸多的问题，教学效果不理想，主要是因为长期以来，高职公共英语教学都受到传统理念的影响。在教育的过程中，过多地关注学生的考试成绩，过多地强调知识技能的输入，教师在课堂中只重视对英语单词，语法和文章的讲解，忽视学生的的英语的应用。这样，导致学生公共英语学习的动力不足，学生的积极性不强，学生缺乏实践过程，缺乏英语应用的时间，学生很难真正感受到英语这一门语言学习的价值所在。学生的英语应用的能力发展受到限制。在新形势下，高职公共英语实践教学改革，必须要转变教育理念。课堂要突出学生的公共英语学习的积极性和创造性，突出学生学习的主体地位。教师要重视学生英语实践能力的培养，能够为学生创造更多进行英语应用的场所和机会，突出英语实际应用过程，发展学生的英语的实践应用能力。 　　另外，在教学中，教师要积极创新教学方式，能够通过多种途径引导学生进行英语的应用，以激发学生英语学习的主动性和创造性。比如，在课堂上，教师可以组织学生进行英语口语交流，可以组织学生进行英语辩论赛活动，可以组织学生写英文求职信，可以组织学生讲英语故事等等。通过多种方式的使学生进行英语应用，锻炼学生的英语应用能力，使学生体会到英语应用学习的快乐。 　　2根据专业特点，进行公共英语教学内容的变革 　　高职学生的专业不同，他们对英语学习的需求就不同。因此，高职公共英语教学内容需要根据学生的专业特点情况，进行适当的变革，这样，才能使不同专业的学生都能感受到自己在学习自己未来工作需要的英语知识技能，这样，学生学习英语的积极性就能得到显著提升，同时这种内容改革也能为学生今后更好的发展提供有效支持。 　　在公共英语教学中，教师要根据学的专业情况，适当补充近些年专业英语学习内容，补充一些与学生工作相关的英语内容，引导学生进行有目标有计划地学习，使学生所学的英语知识都能在专业学习中得到应用，这样，才能保障英语教学的质量。比如，对于酒店管理专业的学生，在教学中，教师可以把酒店管理中的一些英语应用补充到教材教学中去，可以模拟酒店管理中的问题，引导学生根据角色需要用英语进行对话活动，提升学生英语学习的针对性。对于医学专业的学生，教师要能把一些医学英语术语补充到教学中去，使学生能够掌握一些专业性的英语知识。只有教师能够根据学生的专业需要，不断进行教学内容的创新改革，适当地在公共课程中补充一些专业方面的英文知识，开展专业英语应用活动，才能有效提升公共英语教学的针对性，提升英语教育教学的质量。 　　3加强公共英语实践基地建设工作 　　要提升高职公共英语实践教育质量，保障教育的效果，学校必须要重视加强公共英语实践基地的建设工作。学校要投入一定的资金，建立专门供公共英语实践教学使用的实践基地，能够提供必要的场所，配置必要的设备，使学生能够在真实的英语场景进行模拟训练，这样，才能有效提升英语实践教学效果。 　　在公共英语实践基地建设中，学校可以通过自己的力量，建设实践基地，也可以通过校企合作的方式，与相关专业企业合作进行实践基地的建设。校企合作建立公共英语实践基地具有一定的优势，学生定期可以到企业中接触到真实的工作环境，可以在真正的工作过程中，体会英语实际应用的各种情况，学生可以在真实的英语应用场景中发现自己的不足，确定相应学习目标，调整自己的英语学习实践策略，不断缩小自己与他人的差距，提升自己的英语实践应用能力。 　　4提升教师的实践教育教学能力 　　教师是学生学好公共英语课程，提升自身英语实际应用能力的重要支持者。教师的实践教育水平对高职公共英语实践教学的水平有着重要的影响。因此，高职院校公共英语课程教师，要努力提升自身的专业英语技能，要转变英语教育观念，能够以先