教育学8~11章.docVIP

第八章 中学教学（下）（方法、组织形式） 教学方法的概念 教学方法是为完成教学任务采用的教师教和学生学的共同活动方式的总称。 选择和运用中学教学方法的基本依据（简答、多选） 教学的目的任务。 中学课程的性质及其特点。 中学生的身心特点。 学校的设备条件。 教学的时限。 教师自身的条件。 我国中学常用的教学方法（内涵、特点、基本要求） （一）讲授法 内涵：是指教师运用口头语言，系统连贯地向学生将手课程内容的方法。它是中小学各科教学的一种主要教学方法，具体包括讲述、讲解、讲读和讲演 根本特点：单位时间内教师语言的系统性和连贯性，它能使学生在较短的时间内获得比较多、比较系统的可写知识，并能强有力地向进行思想品德教育，培养学生的逻辑思维能力。但运用不当，容易形成满堂灌的局面。 基本要求：1.要把高度的思想性和严密的科学性有机地统一起来。 2.要经常出一些启发意义的问题，促进学生积极地思考。 3.要讲究语言艺术。 4.可恰当运用板书和教具。 （二）谈话法 内涵：是教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的一种教学方法。 特点：集中学生的注意力，激发学生求知欲，发展学生的思维能力，并能养成学生探讨问题的习惯。 基本要求：1.教师要充分做好谈话前的准备。 2.问题的提出要明确、具体、难易适中，富有启发性。 3.在谈话过程中，要抓住学生思维发展的脉络，提出问题，因势利导，逐步引出结论。 4.教师要掌握提问的技巧。 （三）讨论法 内涵：是学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的一种教学方法。 特点：可以激发学生的学习兴趣，活跃学生的思想；可以使学生学会分析问题、独立思考问题，促进她们智力的发展；还可以训练学生的语言表达能力。 基本要求：1.讨论的题目要有价值。 2.讨论前应做好充分的准备。 3.讨论时，要引导学生充分表达自己的观点。 4.讨论结束时，教师应进行小结。 （四）读书指导法 内涵：是教师指导学生通过阅读教科书和参考书等材料，以获取知识、培养自学能力以及发展其他素质的一种教学方法。 特点：能有效地培养学生的阅读能力和自学能力，可以加速学习进程，提高学习质量，并为学生将来适应社会发展的需要，自觉能动的发展打下良好的基础。 基本要求：1.教师应指导学生阅读教科书，培养课前预习和课后复习的好习惯。 2.应帮助学生选择优秀的课外读物，一扩大视野，丰富知识。 3.教师还应指导学生把阅读和思考结合起来，指导学生如何摘录、写提纲、写心情，逐步养成写读书笔记的习惯。 （五）演示法 内涵：是教师在课堂上向学生展示各种实物、教具、音像资料或作示范性实验，以指导学生通过观察，获取关于事物的感性认识，说明、印证和巩固课堂所讲内容的一种教学方法。 基本要求：1.要主义挑选演示的（时机）和（内容）。 2.演示时要尽量使学生里哟个多种（感官），充分感知学习对象，以获得渗入的感性材料。 3.演示时要引导学生抓住（主要问题）进行观察。 4.要掌握演示技巧。 （六）参观法 内涵：是教师根据教学目的，组织学生到校外一定的场所，对实际事物进行观察、研究，从而获得知识或巩固验证已学知识的一种教学方法。 基本要求：1.参观前，应做好一些必要的准备工作。 2.参观时，教师应对学生进行一些必要的指导。 3.参观后，应主义材料的整理分析，注意把参观到的感性认识提高到理性上来。 （七）练习法 基本要求：1.教师和嘘声双方都应明确联系的目的要求。 2.练习的难度和数量应恰当，练习的方式要多样化。 3.教师应知道学生掌握正确的联系方法。 4.教师要及时检查和讲评练习的质量。 （八）实验法 内涵：是学生在教师的指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，以获得与验证知识的一种教学方法。 基本要求：1.是眼前，要做好必要的准备。 2.实验时，教师要具体指导。 3实验结束后，教师要作总结。 （九）实习作业法 内涵：是教师根据课程标准的要求，组织学生在校内外参加时间活动，进行世纪操作，把书本知识运用于时间的一种教学方法。 特点：其实验性、综合性、独立性、和创造性更强。 基本要求：1.教师要做好实习作业的准备工作。 2.实习作业中，教师要认真巡视，及时指导，掌握全面情况，并争取有关部门的协助，确保实习作业的质量，如需学生自行完成实习作业，教师需尽到督促学生完成作业的责任。 3.实习作业结束后，做好实习作业的总结工作。 总结：中学教学方法各有不同，教师在完成教学任务时，往往不是只采用一种教学方法，而是结