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自学提示: 1.用自己喜欢的方式自由读课文,读准字音,把课文读通顺。课文主要讲一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事。 多音字组词:sài ()zhèng () 塞 sāi () 挣sè ()zhēnɡ ()xuán ()lè() 旋乐xuàn()yuè() 乌塔独自游历做了哪些准备?快速默读课文,结合课文相关的句子思考乌塔是一个什么样的女孩?从哪些地方可以看出来?并动笔标注下来。乌塔是这样的一个孩子 (1)热情、活泼。 如:她一见我,立即坐起来打招呼,问我玩得怎样,又问我从哪里来……她一听,高兴得大叫…… 乌塔是这样的一个孩子 (2)独立能力强。 为了挣旅费,每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪小孩玩。 乌塔是这样的一个孩子 (3)有思想,有主见。 如:爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?我不明白。你的话不合逻辑。 乌塔是这样的一个孩子 ⑷生存能力强。 如:乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪儿童玩。 乌塔是这样的一个孩子 ⑸有责任感。 如:然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。 乌塔是这样的一个孩子 ⑹做事有条理,有计划。 如:她还说,自己用了三年的时间准备这次旅行,阅读了很多与这些国家有关的书籍。 乌塔是这样的一个孩子⑴热情、活泼。⑵有思想,有主见。⑶独立能力强。⑷生存能力强。⑸有责任感。⑹做事有条理,有计划。在乌塔看来,独自游历是件很自然的事,而中国的孩子很少独自旅游,所以乌塔说: 中国的孩子缺少很多乐趣吧?相信只要大家做好充分的准备,而且具备了独自出行的能力,相信你也能遨游世界,见识不同的风土人情,感受各地的无限风光! 建议: ⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神,但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游,而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想,逐步提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出,要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动,胆大心细,会待人接物。我们学习乌塔不光要学习她独自旅行的勇气, 更重要的是要学习她独立生活的意识和能力。 27 乌塔 * 2.边读边思考:课文主要写了一件什么故事? 我会读: 洗 漱 惬 意 蒙眬 疲 倦 号 码 书 籍 语 塞 反 驳 逻 辑 shù mǎ bó luó jí sè qiè jí lóng pí juàn 惬意: 指很满意、很舒服的意思。 语塞: 指不知怎样回答对方的问题。 逻辑: 思维的规律 塞外 塞住 语塞 旋风 旋转 音乐 快乐 挣扎 挣钱这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国、瑞士、奥地利,在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨,最后还要去希腊。我有点惊讶:“你一个人吗?”“当然。”她很自然地答道。 正方: —乌塔一人游欧洲,很好 ! 辩论: 反方: —乌塔一人游欧洲,不好!光从电视和书本中认识世界总不完美。只有亲自体验,你感受到的世界才更完美。 金发小姑娘“我” 赶到旅馆,找到房间 筋疲力尽,匆匆洗漱 睡得正香 睡眼蒙胧 已经起身 收拾东西 准备外出 疲倦 回到旅店 惬意, 吃糖、看书 令人吃惊 时间观念强 善于安排生活 悠然自得 轻松从容 调好闹钟 在罗马 下车 下午两点半 晚上八 点多 初识乌塔(1—4) 对比 乌塔认为的快乐与中国孩子不同 中国孩子:看看电视 图书 去游乐园 就是快乐 乌塔:只有自己亲身出去体会才能深深的感受大自然的美丽这才是快乐 这是父母给不了的快乐。 文中运用了对比的写作手法,突出了乌塔的性格特点。 一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”,而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上,一边吃糖,一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活,有电视,有儿童图书,有游乐园,但父母一般不放心让他们一个人出远门;而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。 在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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