游褒禅山记学案3.docVIP

《游褒禅山记》学案 学习目标 1、掌握重点字词，培养阅读理解文言文的能力。 2、理清思路，背诵第三段。 3、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 课前预习 一、知人论世 1、作者简介 王安石（1021－1086），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（现江西省临川县）人。仁宗庆历进士。嘉祐三年（公元1085年）上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策，抑制大官僚地主的兼并，强化统治力量，以防大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年（公元1069年）任参知政事。次年任宰相，依靠神宗，实行变法。因保守派反对，新法迭遭阻碍。熙宁七年辞退，次年再相；九年再辞，退居江宁（今江苏南京），封荆国公，世称王荆公。卒谥文。他强调“权时之变”反对因循保守，列宁称赞他是中国十一世纪的改革家。 王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风。他的诗文多为揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。 2、背景资料 公元1051—1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记的形式写下此文。 3、关于课文 本文是王安石的一篇重要游记，写的是一次未能尽兴的游览，作者深感后悔和遗憾。照理说，这样的游览没有多少值得写的东西，可是作者却据此得出两点深刻的启示，一是世上神奇雄伟、美丽壮观的景色常常在艰险、遥远的地方。必须不避艰险，“尽吾志”以赴之。才能于己无悔，不为人讥。这里虽然是说游山，实际上是以游山作比喻，说明不论研求高深的学问，还是创建宏伟的事业，都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿。二是由于古代文献资料的散失，后代以讹传讹，求学的人们对于学问必须“深思而慎取”，这两点都是值得借鉴的。王安石在一生从政、治学的道路上，就是这样坚韧不拔地前进的。 二、字词检测 给加点字注音 褒禅山（ ） 舍于其址（ ） 禅院（ ） 禅让（ ） 庐冢（ ） 有穴窈然（ ） 懈怠（ ） 咎其欲出者（ ） 瑰怪（ ） 夷以近（ ） 无物以相之（ ） 仆碑（ ） 仆人（ ） 谬其传（ ） 胜道（ ）王回深父（ ） 第一课时 导入新课 初中我们学过用文言文写作的游记《小石潭记》《登泰山记》《醉翁亭记》等，这些游记的共同点是什么呢？那就是抓住景物的特点，浓笔重彩、精描细绘，表现山水之美，抒发作者感情。我们今天学习王安石的《游褒禅山记》(板书)这篇游记与我们学习过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上，用酣畅的笔墨进行大量的议论，记游实际上是个引子，说理才是全文的中心。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。 二、朗读全文，纠正字音。 三、整体把握 全文共五段，前两段是 ，记叙 的过程。三、四段是 。最后一段补叙 。其中第一段的记叙和第 段的议论照应，第 段的记叙和第 段的议论照应。 四、诵读课文第一、四段，结合注释疏通文意，掌握重点字词句。 重点实词、虚词 1、舍于其址 2、而卒葬之 3、以故其后名之曰 4、褒之庐冢也 5、以其乃华山之阳名之也 6、其文漫灭 7、今言“华”如“华实”之“华”者 8、盖音谬也 9、又以悲夫古书之不存 10、何可胜道 11、此所以学者不可以不深思而慎取之也 （二）词类活用 1、始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、以其乃华山之阳名之也 4、后世之谬其传而莫能名者 （三）特殊句式 1、舍于其址