唯一的听众课件.pptVIP

感受音乐之美 快速回答 1.文中的“唯一的听众”指的是谁？ 2.为什么称她为“唯一”的听众呢？ 互助读课文 读准字词，读通句子。 概括课文的主要内容。 自由朗读课文，找出易读错的字词 1．易混易错字 白痴 沮丧 绝妙 懊恼 神圣 蹑手蹑脚 潜滋暗长 锯（电锯）　　蹑（蹑手蹑脚） 踞（盘踞）　　镊（镊子） 框（木框）　　授（教授） 眶（眼眶）　　受（接受）  2.词语解释 懊恼：心里别扭、烦恼。 沮丧：灰心失望的意思。 和谐：配合得适当和匀称。 洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。 难以置信：难以让人相信。置信，相信。 全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河， 讲一些不着 边际的话。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 “我”的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练 思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？ 1.划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 2.浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3.描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… -----我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得叨念着：“我这辈子甭想拉好琴了！”当我感觉到身后有人，并转过身去的时候，吓了一跳，一位极瘦极痩的老妇人坐在一张木椅上，她双眼 我。 -----我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。她总是很 我。 ------我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛 我，像深深的潭水…… 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 11 唯一的听众 “唯一的听众”—— 老妇人（老教授） 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。 学习方法：抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理活动，体会人物的思想感情。 思考问题： 1、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗“我”？ 2、为什么“我”面对成百上千的观众演奏时，总想起这位唯一的听众？ 1.我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 2.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。 课 文 主 旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 * 《月光》 人教新课标 六年级 语文 上册 第三组 检查预习(一) 悠 悠悠 仪 仪式 歉 抱歉 溜 溜走 嘿 嘿嘿笑 割